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| 內容簡介： |
《视点
评辩——义务教育学校发展研究》是北京教育科学研究院“北京市中小学课程改革样本校建设项目”的阶段性成果。该书选择了学校发展过程中突出的八个热点难点问题，通过学校认识与实践、专家解读与引导两个层面对问题进行描述和解析，特别强调从与常规关注点相对立的角度评论、辨析问题，以达到理清认识、明确方向、分享经验、启发创新的目的。基于对立观点的评与辨是本书的最大特点。该书上篇包括四章：《教育得失：质量与代价》、《学校文化：困境与出路》、《学生习作：兴趣或负担》、《国学教育：复兴或复古》。这四方面是大多数学校目前投入精力较多、实践较为活跃的热点问题，但是学校对问题本质的深入思考尚嫌不足，实践活动易出现偏离教育方向的情况，本篇的评辨意在帮助学校准确定位实践方向。该书下篇也包括四章：《组织变革：行政与专业》、《教研组长：执行与引领》、《三维目标：分立与一体》、《情境设计：目的与手段》。这四方面是体现现代教育教学以及学校发展方向、但是在实践中不易突破的难点问题。本篇通过理论阐述与案例分析，揭示了解决问题的要点与保障，为解决难题提供了思路和启示。
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| 目錄：
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上篇：热点
第一章教育得失：质量与代价
第一节教育质量与代价面面观
关于小学英语教学质量问题的思考
也谈语文教学的质量与代价
“减负”增质幸福成长
从学情分析看普通初中学生学习基础特征
第二节教育质量与代价问题冷思考
第二章学校文化：困境与出路
第一节学校文化建设的多个实践
潜心追求精湛的教研文化
“享受教育”的认识和实践
诵读国学经典，建设和谐学校
第二节学校文化的理论探索
第三章学生习作：兴趣或负担
第一节学校作文教学实践案例
小组合作循环日记实践探索
网络互动，快乐作文
寻找作文的快乐之源
尝试从不同角度进行改变，启发学生懂得写作的真谛
“三聊一写”话习作——从一个课例看我们如何引导学生爱上习作课
第二节学生习作的多面审视
影响学生习作动机的教学因素分析
影响小学生写作兴趣的三因素
遵循规律习作不是过重负担
中小学教师对学生习作评语地若干特点分析
第四章国学教育：复兴或复古
第一节国学教育实践案例
中华传统文化教育模式的实践与探索
诵国学经典育学子心灵——丰台区小学国学经典诵读活动
品六艺感中华之大美行国学立发展之根基
弘扬传统文化传承国学经典
弘扬中华传统美德引领校园文化建设
第二节 国学教育的冷眼观察
下篇：难点
第五章组织变革：行政与专业
第一节组织结构变革的基本理论认识
第二节课改背景下北京市小学组织结构变革案例及分析
第六章教研组长：执行与引领
第一节教研组长定位与职能
第二节教研组长职能发挥的保障与策略
第七章三维目标：分立与一体
第一节教学目标内涵的历史沿革
第二节课改后三维目标落实现状
第三节三维目标改进的个案剖析
第八章情境设计：目的与手段
第一节情境设计理论的几点思考
第二节课改后问题情境设计现状
第三节情境设计的学校案例分析
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