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| 內容簡介： |
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《名师工程名校系列·人本与生本：管理与德育的双重根基》是广州市广外附设外语学校德育与学生管理方面的探索经验总结。该校办学多年来一直践行“以学生为本，以学生的终身发展为本的”教育理念，实施精细化管理和创新的德育实践，积淀了很有参考借鉴意义的教育教学成果。《名师工程名校系列·人本与生本：管理与德育的双重根基》主要围绕学校在管理和德育方面的经验总结展开，全书分为管理篇和德育篇，约25万字，对学校的管理模式、德育教育的实践范例进行了生动的阐述。整体上书稿理论结合实际、叙述深入浅出、教学案例鲜活生动。书稿对于一线教师和教学管理人员，结合新课程背景下的教育发展趋势，更好地开展教育研究，提高教育教学的有效性，有着很好的借鉴参考作用。
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| 目錄：
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第一辑管理篇
实施精细化管理，走内涵优质化发展之路——新时期民办学校的困境及应对之道
加快国际化办学的步伐，培养走向世界的现代人——广外外校教育国际化的思考
民办中小学校教师职业策略研究
打造学校的教研文化——从聆听与倾谈开始
加强校园文化建设，提高民办学校教师的幸福度
十二年春秋，与生命同行
“生本”教学的探索
“生本”模式下的学生自主管理实践探索
由核算型财务到管理型财务的转变——广外外校财务管理工作20年之变迁侧记
谈谈校园网流量的精细化管理
不积跬步，无以至千里——关于养成教育的几点思考
生活区学生的自主管理初探
广外外校中学生作业情况调查报告
阳光小组灿烂班级——班级小组管理模式探索
第二辑德育篇
站在学生的立场做德育
为班主任专业化成长搭建平台——班主任专业化成长系列活动总结
活动育人工作的理论与实践研究
习惯，一切源于此——高一年级养成教育的实施
建设有亲情文化的温馨家园
让学生在“岗位”中成长——班级“小岗位”实践研究报告
我就喜欢——有趣的学生心理
在分发课间餐中引导学生自我发展
天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺——寄宿制学校低年级学生龚文哲“自主发展”案例
增强班级凝聚力的做法
培养小学生班干部的案例报告
低幼儿童如何更好地适应寄宿生活
班级管理中“人”的教育
家校合作，齐心协力，促进学生自我教育——论教育中的三角关系
为“爱”健美
对症下药促新生——以学生L为例谈问题学生的成因及引导
音乐同步脱敏再加工（MEDR）——对舒缓初三学生考试焦虑情绪的研究
谈班级评价策略
母爱，师爱——何去何从——记我们班的“标标”
调动学生的积极性，让学生自己“管理”自己
“新课标”形势下的班主任工作思路
先促再放，学会发展——初中班主任工作体会
社团，打造学生自我发展的平台
给力家委会——在上海优秀班主任来粤考察团交流会上的发言资料
“生本”教育背景下活动育人工作的实践与思考
“生本”教育背景下的年级组工作总体设计与实践
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| 內容試閱：
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实施精细化管理，走内涵优质化发展之路
——新时期民办学校的困境及应对之道
随着《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布与实施，我国民办教育步人了一个前所未有的发展时期。据中国教育先锋网报道，2007年，全国共有各级各类民办学校（教育机构）9．52万所（不含民办培训机构2．23万所），各类学历教育在校学生达2583．50万人。作为改革开放重镇与前沿的广东地区，其民办教育历来走在全国前列。在不断发展和前进的同时，我们也必须看到民办教育在新时期面临的新困境。
2008年，百年一遇的金融海啸席卷全球，这给相当一部分民办学校的生存和发展带来了空前严峻的挑战。2009年4月20日，
《广州日报》报道：“经过几年井喷式的发展，东莞的民办教育突然在2009年遇到了前所未有的生存危机：生源减少了3万多人、春季招生遭遇‘倒春寒’、部分民校陷入经营困局。这一年，对于大多数的东莞民校而言是最难熬的一年。”东莞的民办学校的情形只是冰山一角。民办教育市场的调整迟早都会发生，不期而遇的金融海啸只是加速了这种调整而已。
从建校的第一天起，广州市广外附设外语学校（本文及以下文章中简称“广外外校’’）便有着强烈的危机意识。即使学校已经步人良性发展轨道，我们的口号依然是“居安思危”，不敢懈怠半分。因为我们深知，面对变幻莫测的教育市场，任何马虎都可能导致学校的滑坡，甚至退出市场。在新的危机面前，我们更没有理由停止思考和探索。
我认为，当前民办学校面临的危机和困境，可以从内因和外因两方面去分析。
外因包括：其一，随着国家对公办教育投入的加大和免费义务教育的实施，民办学校的“生源面积”也随之缩小；其二，宏观经济形势发生了变化，物价上涨导致各项开支增加，办学成本也相对增加；其三，公办教师待遇逐年提高，民办学校原有的“高薪优势”不复存在，加之在职称、退休与养老等方面与公办学校的待遇有差距，一定程度上造成了教师思想波动较场环境发生了变化，竞争更趋激烈。
内因包括：其一，现有的学校管理体制和机制还不能完全适应现代学校的发展需要；其二，现有教师队伍的水平与教师专业化要求差距较大’突出表现在教师教育观念、服务意识、教育教学研究能力、现代教育技术水平等与全面实施素质教育的要求有差距；其三，现有人才培养模式相对滞后，没有从根本上突破应试教育模式，不利于培养学生的创新精神、实践能力和健康人格；其四，随着中国教育全行业改革的不断深化，民办学校原有的特色优势面临挑战，亟需升级。
基于此，我们经过充分研讨和论证之后，制订了“实施精细化管理，走内涵优质化发展之路”的发展战略。学校发展的总体思路是：秉承办学理念，稳定现有规模，加强内涵建设，提升质量品牌，整合优化资源，提高办学效益，使我校真正成为中国民办基础学校的一个优质品牌。具体的工作安排，我们从以下八个方面着手。
一、进一步坚持办学理念和办学特色
经过20年的发展，我校已逐步形成了自己的办学理念——“对每个学生的终身发展负责，培养走向世界的现代人”；在教学上，我们要求做到“轻负荷，高质量”；在育人方面，我们要达到“锻炼健强体魄，塑造健全人格，提高综合素质，突出外语特色”的目的，同时，也形成了活动育人的特色，得到了家长和社会的认同。正是凭借这些办学理念和特色，学校培养出了一批又一批基础扎实、素质全面、特长突出的优秀人才，学校的办学质量也越来越高。今后，我们要继续坚持该办学理念，进一步强化办学特色，使我校继续走健康、持续发展之路。
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