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編輯推薦:
《新编大学德语(第二版)教师手册3》提供《新编大学德语(第二版)学生用书3》书中练习的答案,为授课教师提供每课教学建议。
內容簡介:
《新编大学德语(第二版)教师手册3》为第三册学生用书配套的教师手册。《新编大学德语》是根据《大学德语教学大纲》编写的。本教材以高等学校理、工、文、管等各科(非德语专业)初学德语的本科生为教学对象,同时也可以作德语语言培训基础教材使用。
關於作者:
朱建华,同济大学教授、博士生导师、博士。现任同济大学外国语学院副院长、德语系主任,国家教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、德语组组长,国际日尔曼学会理事,国际跨文化日尔曼学学会理事,德国德语协会上海分会会长,中国德语教学研究会理事,中国跨文化日尔曼学研究会副会长,上海市外文学会理事,上海市欧美同学会洪堡学者联谊会秘书长。德国《Germanistik》编委,德国《Literaturstrasse》副主编、德国《Deutsch-Chinesisches Forum interkultureller Bildung》副主编、《同济大学学报文科版》编委。曾任同济大学文法学院副院长、德语新生院院长等。主要研究方向:德语应用语言学、德语构词学、汉德比较语言学、中德跨文化交际、德语教学法等。
目錄 :
总体教学建议
Einheit l Liebe第一单元:爱
Ubersicht单元概要
Einfiihrung引子
Text主课文
Grammatik语法
Intentionen交际意向
HOrverstehen听力理解
Leseverstehen阅读理解
Einheit 2 Mode第二单元:时尚
Ubersicht单元概要
Einfiihrung引子
Text主课文
Grammatik语法
Intentionen交际意向
HOrverstehen听力理解
Leseverstehen阅读理解
Einheit 3 Jugendliche第三单元:青年人
Ubersicht单元概要
Einfiihrung引子
Text主课文
Grammatik语法
Intentionen交际意向
HOrverstehen听力理解
Leseverstehen阅读理解
……
Einheit 10
內容試閱 :
语法练习及语法说明
第三册第二版根据《大学德语课程教学要求》规定和要求设置了相应的语法要点。每一单元的语法现象均采用图表的形式和醒目的颜色,力求简明扼要和直观地介绍,以便于学生记忆。为帮助学生更好地熟悉、理解各语法现象,在每一个语法现象下面都设置了例句。每单元的语法表和文字说明主要供教师讲解语法时参考,同时也可供学生自学、查找、复习和总结性学习之用。十个单元共含19个语法点。每单元视语法点的不同编排了不同数目的语法练习题。
在语法练习中,为了突出以情景和交际为主的教学特点,语法练习大多以对话的形式出现并赋予一个特定的生活场景,有的还设计了具有教学意义、激发学生想象力和创造力的插图,将语法知识和语法练习与实际生活紧密结合起来。针对各单元的每个语法要点一般都设置l—2个相应的练习。每个练习前均设计了相应的例句,让学生跟着简明的练习例题在轻松的语言环境里、在不同的情景中学习语言和语法。这有利于学生掌握语言知识在实际生活中的应用能力,也便于教师的课堂组织和学生结对或小组练习。
建议教师联系情景讲解语法现象,鼓励学生通过练习理解语法,发现并熟悉该语法规律,并能在练习过程中,逐步掌握需要学习的语法规则。
语法练习中的句子内容大多与单元的主题有关。如果教师想让学生进行书面练习,则可以让学生在课堂做完口头练习后,回家书面再做一遍。如果课时数少,则可把一半的练习做家庭作业处理。
语法现象可以在处理课文前讲解,也可以放在处理课文后再作讲解和操练。但一般应先讲解词汇,后处理语法,因为语法部分的例句及练习中会出现本单元的生词。有些语法现象如果与英语中相似或比较容易,可以采用归纳法,即让学生自己从课文中的有关句子或语法部分的例句中找出规则;相反则使用演绎法,即教师先讲规则,然后举例说明,最后让学生进行操练。
……P3