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| 編輯推薦： |
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牛心红主编的这本《小学创新作文教学设计28例》为新教育山西绛县实验区工作室教师结合小学语文教学自主研发的习作课程，包括创新系列作文、发言稿系列作文、身边的说明文系列作文、阳光体育进作文走进经典，对话名人之书信系列作文、读写绘系列作文等七大章节的内容。本书力求通过课程让学生学习一种文体的多项内容写作或多种文体的写作，达到写作、师生生命与社会生活的深刻共鸣，希望通过完美的作文课程寻找到另外一条路子，探索习作教学的另一种可能性。本书实践应用性强，帮助基层学校开展创新作文教学。读者对象主要为小学语文教师、语文教学的教育研究者等。
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| 內容簡介： |
教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现出教育的精彩。《小学创新作文教学设计28例》通过创新作文课程的设计，让学生学会写作，达到写作、师生生命与社会生活的深刻共鸣。全书共分为六章，每章从课程规划、课程的开启仪式、课程教学设计、课程的总结庆典几部分详细介绍，读者可以清楚地了解与掌握课程的操作，不同地域、不同学校、不同班级的教师亦可举一反三，灵活运用。
让学生在润泽美好的创新作文课程中，拥有一支会写作的笔，使完美教室成为汇聚美好事物的中心。
《小学创新作文教学设计28例》由牛心红主编。
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| 關於作者： |
牛心红，1966年生，山西省绛县人，中国民主促进会会员，现任山西省绛县教育局教研室主任、绛县第十五届人大常委会委员，全国新教育实验讲师团成员、新教育实验绛县研究中心主任。1984年参加工作以来，一直从事小学教育教学研究，所研究课题“依托网络平台开展教学研究的实践与探索”获教育部办公厅课程改革研究成果三等奖，有十余篇教学论文在省级刊物发表。
近年来，她倾情投入新教育实验，筹办全国新教育实验区工作会议绛县现场会，迄今连续策划组织了一至五届绛县新教育开放周活动。先后应邀赴江苏常州、山东莱芜、安徽霍邱、重庆彭水等地进行新教育项目培训。曾获山西省小学语文教学能手、山西省小学语文学科带头人、山西省绛县第二届十大女杰、全国新教育实验先进个人等荣誉称号。
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| 目錄：
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推荐序：自有课程活水来（朱永新）
前言
第一章 我最爱创新
一、课程规划
二、开启仪式：走进“创新国”
三、第一站：神奇的科幻城
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
四、第二站：精彩的古诗城
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
五、第三站：智慧的歇后语城
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
六、第四站：现代化的家电城
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
七、第五站：多样的人物城
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
八、总结庆典：奇妙的创新之旅
第二章 跟我学发言
一、课程规划
二、开启仪式：大海航行靠舵手
三、第一站：竞选发言稿
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
四、第二站：动员发言稿
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
五、第三站：获奖、祝贺、慰问性发言稿
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
六、第四站：评价性发言稿
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
七、总结庆典：众人划桨开大船
第三章 身边的应用文
一、课程规划
二、开启仪式：成立“家乡美俱乐部”
三、第一站：学写事物介绍词
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
四、第二站：学写导游词
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
五、第三站：学写事理介绍词
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
六、第四站：学写广告词
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
七、第五站：学写产品说明书
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
八、总结庆典：俱乐部大联欢
第四章 阳光体育进作文
一、课程规划
二、开启仪式：舞铃盟主集结令
三、第一站：状物篇之认识多样空竹
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
四、第二站：记事篇之空竹技巧学习
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
五、第三站：写人篇之寻找空竹达人
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
六、第四站：场景篇之节日空竹表演
（一）教学设计
（二）优秀作文与简评
七、总结庆典：“舞铃联盟”英雄会
第五章 开卷有益，读写结合
一、课程规划
二、开启仪式：我们是快乐的小草虫
三、第一站：动物的自述
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
四、第二站：叙事诗写作
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
五、第三站：读后感写作
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
六、第四站：科学童话写作
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
七、第五站：设计腰封
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
八、总结庆典：草虫村落的故事
第六章 五彩写绘，读写同行
一、课程规划
二、开启仪式：为童年推开一扇门
三、第一站：仿写——绘本《我爸爸》
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
四、第二站：续写——绘本《我是霸王龙》
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
五、第三站：补写——绘本《獾的礼物》
（一）教学设计
（二）优秀习作与筒评
六、第四站：改写——绘本《你很快就会长高》
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
七、第五站：创作——绘本《雪人》
（一）教学设计
（二）优秀习作与简评
八、总结庆典：给童心播撒一片爱
后记
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| 內容試閱：
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推荐序 自有课程活水来
这些年来，一直有人问新教育一个问题：为什么有那么多农村的学校、经济欠发达的地区主动参与新教育实验？
我当然知道答案。而解答的方式，也可以越来越简洁。比如，我可以拿着这本《小学创新作文教学设计28例》，对提问者说：看过这本书，你就明白了。
仅以本书的第四章为例。
看到这一章的标题，就足以明白山西绛县新教育人在课程上进行的探索与努力。这一章的标题是——阳光体育进作文。在这里，把体育和作文融合，让体育的精神借助作文得以提升，让作文的源头借助体育得以丰沛，可见理念上的高度；只围绕着空竹这一种体育器具展开，可见对新教育课程“少而透”原则的把握；又结合着认识空竹、学习技巧、优秀玩家、表演现场四种具体活动，细分为状物、记事、写人、场景四种作文训练，可见对课程中“精确”阶段的把握；从“开启仪式”到“总结庆典”，不仅使得活动与训练本身具备了仪式的庄重，而且对应着课程第一阶段的浪漫与第三阶段的综合，形成了一个完整的课程构架。
就在年初，我刚刚为绛县的《小学学校仪式设计20例》一书作序，由衷地赞叹了大家的默默无闻却坚持不懈的努力。刚刚过去半年，我又看到了这本书的书稿，我怎么能够不感动、不惊喜！
因为《我的教育理想》一书将在九月由麦克劳希尔出版公司正式出版，这段日子我的业余时间，基本都用在了这件事上。英文版的翻译比韩文版和日文版细致许多，由香港的专业团队翻译初稿，美国的专家审核校对，编辑要求核对书中所有的引文并且标明出处，提出了近200个问题让我解答，100多个出处需要重新核查。国外出版社和编辑的严谨，给我留下了深刻的印象。当年随笔散文式的文章，完全根据学术的规范重新做，虽然请了学生和朋友帮助，可十多年前的报刊何处寻？新书版本也不一样。因此，实在苦不堪言，忙碌不堪。本来很难抽出时间来写这篇序。但是，收到这部书稿后，我还是忍不住先睹为快，一口气读完，又忍不住欣然提笔，一吐为快。
新教育今年的年会主报告就是《研发卓越课程》，在主报告里，我把教室比作河道，课程比作水流。而且，我一直坚信：研发卓越课程是新教育的“天命”。新教育能否真正扎根到大地上，在很大程度上取决于课程的研发。
所以我开心地看到，我曾两度探访过的山西绛县实验区结集出版这样的书稿，这意味着新教育正在绛县那片古老的黄土地上开枝散叶，开花结果。
而这本书的主编牛心红，是新教育绛县实验区的负责人。这本书的作者，是她的团队，有教研室的教研员，更有一线的山区教师。是这样的一群人，捧出了这沉甸甸的一本书。
我早说过，我们给教师和学生多大的舞台，他们就可以演绎多大的精彩；我们给教师和学生多大的空间，他们就可以创造出多大的辉煌。绛县新教育人用行动，佐证了我的观点。
课程是教室的水流，课程的源头又是什么呢？是人。每一位教师，乃至每一位学生，他们学习着课程又创造着课程。而以教师专业发展为起点的新教育，就从根本上，推动着课程前行。
当然，这本书并非完美，书里的课程无论从体系上还是内涵上，还有继续规范与提升的空间。这本书的课程也许不能称为卓越，但是，绛县新教育人的探索精神却堪称卓越。我相信，这本书只是绛县新教育人课程探索中的一小部分，而课程是一段永无止境的探索旅程。随着绛县新教育人的成长，一定还能看到更汹涌的课程之活水，灌溉着绛县那片教育的黄土地，那里的新教育一定会为这个世界献上更多精彩，我热切期待着！
朱永新
2013年8月1日
于北京滴石斋
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