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建議一齊購買： + NT$ 158 《 打开童书学写作（一年级） 》 內容簡介： 《打开童书学语文：童书读写联结的研究与实践》从“童书读写联结的研究概述”立意，分析了这一研究领域的现状，探讨了“童书读写联结的理论基础”，再到实践性的“童书读写联结的课程开发”，有理论，有实践，有思考，有困惑，是一本符合学术写作要求的专著。 關於作者： 王鸿，中学高级教师，浙江省教坛新秀、省“5522”工程首批名师培养人选、省“领雁工程”优秀指导师、省五一劳动奖章获得者、省农远工程先进个人、人教版课改实验全国先进教师、金华市名师、金华市劳模，师从沈大安老师、汪潮教授。积极倡导“大语文”教育观，推动课外阅读课程化建设。先后在广东、上海、杭州、宁波等地上公开课或讲座一百余节次，在《小学语文》《小学语文教学》《小学语文教师》等期刊发表文章三十余篇。主编《打开童书学写作》系列（一至六年级，共六册，浙江少年儿童出版社2013年5月出版），参与编写《班级读书会在浙江》《读写新思维》《半小时阅读》等。 目錄： 序一 且把金针度与人 王林 序二 为了学生的福祉方展画 序三 追寻心中的梦 汪潮 第一章 童书读写联结的研究概述 　第一节 童书读写联结概述 　第二节 读写联结的发展历史 　第三节 读写联结的理论基础 　第四节 童书读写联结的现状审视 　第五节 童书读写联结的目标定位 　第六节 童书读写联结的整体设计 第二章 童书读写联结的基本策略 　第一节 读写内容的联结 　第二节 读写形式的联结 　第三节 读写感情的联结 第三章 童书读写联结的主要举措 　第一节 准备就绪，组建班级读书会 　第二节 各行其道，经营班级读书会 第四章 童书读写联结的课例评析 　第一节 同一本书在不同学段巧妙运用的课例 　第二节 同一本书在不同课时的使用课例 　第三节 儿童阅读与语文综合性学习课例——《亲爱的汉修先生》班级读书会 　第四节 图画书阅读与创意日记课例——图画书《蚯蚓的日记》教学设计 　第五节 儿童阅读与科学阅读课例——《月球秘密》阅读文学圈教学设计 第五章 童书读写联结的学习评价 　第一节 儿童阅读成长记录袋 　第二节 儿童写作成长记录袋 第六章 童书读写联结的课程开发 　第一节 《打开童书学写作》的开发原则 　第二节 《打开童书学写作》的课程体系 　第三节 《打开童书学写作》的科学编排 　第四节 《打开童书学写作》的有效利用 　第五节 《打开童书学写作》的课程举例 附录 中国小学生基础阅读书目表（2011年版） 后记 成长路上，感谢有你

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