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| 內容簡介： |
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《大学生思想政治教育整合与创新研究》主要内容包括：思想政治教育工作机制整合、从系统整合的视角看大学思想政治教育、新时期大学生思想政治教育工作总目标的发展与内涵、论国际化潮流下的大学素质教育整合与定位、从新生适应性教育看大学生思想政治教育工作的优化整合、优化高校思想政治教育内容结构的构想、以党建带团建——不断创新高校共青团工作机制等。
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| 目錄：
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第一部分 思想政治教育工作机制整合
1.从系统整合的视角看大学思想政治教育
2.新时期大学生思想政治教育工作总目标的发展与内涵
3.论国际化潮流下的大学素质教育整合与定位
4.从新生适应性教育看大学生思想政治教育工作的优化整合
5.优化高校思想政治教育内容结构的构想
6.以党建带团建——不断创新高校共青团工作机制
7.高校学生社团的思想政治教育功能研究
8.浅析高校图书馆的思想政治教育职能
9.大学毕业生就业难：过度教育与教育不足之争
10.论思想教育资源由粗放型向集约型的模式转变
11.论大学生思想政治教育的新课题
12.试论大学生文化素质提高途径与大学精神的塑造——以我校文化类选修课开展调研为切入点
第二部分 信仰及道德教育
1.通识教育：德性教育的根本——以劳动经济学院的初步尝试为例
2.儒家的人极之学及其在当代道德教育中的借鉴意义
3.高校信仰教育的缺失及重建
4.关于高校大学生宗教信仰问题的再思考
5.当代大学生道德教育的问题与对策
6.对当代大学生加强爱国主义教育的几点思考
7.大学生心理健康教育工作的实践与思考
8.高校思政教育、发展辅导与心理咨询协同研究
9.健康人格心理学对促进大学生道德人格培养的重要功能
10.金融史教学与社会主义金融伦理的培养——兼谈对中国特色社会主义共同富裕观的认识
11.当代高校研究生信仰问题研究
12.借鉴传统文化中的“信”和“义”开展大学生思想政治教育
13.以思想政治教育应对大学生个人主义倾向
14.中国传统文化与思想政治教育结合的创新——通过“化人”探索高校思想政治教育新途径
第三部分 政治理论课教学方法探讨
1.思想政治理论课教师必备的几个条件
2.政治理论课教师控制课堂方式探究
3.对优化高校思想政治理论课教学的思考
4.应对多元价值观，提高马克思主义对大学生影响力
5.结合实践课教学的思想政治理论课学生评价体系及效果分析——以《中国特色社会主义理论体系概论》课为例
6.《中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学设计方案——以“第七章：社会主义改革和对外开放”为例
7.科学发展观对当代大学生的影响
8.大学新生适应期存在的问题和应对方法探究
9.从大学生信息接收渠道的变化探讨“两课”教学新思路
10.思想政治课和大学生国际意识的培养
11.由钓鱼岛危机引发的理性爱国思考
12.高校马克思主义大众化传播效果研究——以首都经济贸易大学为例
13.论社会环境新变化下的思想政治教育新方法
14.对高校网络思想政治教育的新思考
第四部分 理论探讨及反思
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| 內容試閱：
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（二）全员覆盖原则
不断满足学生的成长发展需要，是大学教育的基本原则。让每一个学生都享有均等的受教育权利，不但要体现在硬件设施的共同享用上，更要体现在各类教育资源的占有上。从大学思想政治教育的角度看，我们同样应该基于“机会均等”的理念，本着“不让一个学生掉队”的原则，实现大学思想政治教育的“全覆盖”，使每个学生都有享受思想政治教育资源的权利。因此，努力通过各种方式激发每个学生的潜能，培养和唤起学生执著的信念、优良的品德，这无疑也是大学思想政治教育要力求达到的目标。
（三）持续教育原则
一方面，人的成长是一个过程，不同阶段面临的问题不同，成长不同阶段出现的问题也不尽相同。例如，新人学的学生，面临着大学生活的适应问题以及大学生活的规划问题；二年级的学生面临是学习方面的困惑问题，而三四年级的学生则是面临着就业和升学的选择问题。因此，大学思想政治教育是持续的，是针对大学生不同阶段的具体需求，不断树立理想信念，不断提供解除困惑的方法，不断促进学业和精神成长的过程。另一方面，思想教育的主题和方法很多。从内容上看，每一项主题教育都是思想政治教育整体目标的组成部分，需要相关的主题教育的支持和配合；从形式上看，每一项思想教育活动很难一次性地达到所有的目标，而需要通过阶段性、多种形式的递进和强化才能达成。因此，大学思想政治教育必须建立持续的、相互关联的系统彼此呼应，才能实现教育成效。
（四）立体培养原则
大学思想政治教育是一个既有分工又有合作的协调过程。在人才培养的过程中，学生所在的不同环境，犹如生产线上不同的工序，每个工序的任务不同，但是目标都一样，就是制造出好的产品。从这种意义上说，每个环节都很重要，都不可缺少。立体化培养，在培养内容方面，涉及理想信念教育、心理素质教育、生涯规划教育、品德养成教育，甚至恋爱观、择业观教育；在培养主体方面，一是关照对象不同时期的不同需求，注意从时代与社会的问题人手，形成针对不同时代环境背景下成长的学生有针对性的思想政治教育；二是横向强调学校内部部门之间的配合；在培养方式上，课堂教育与实践教育相结合，校内教育与社会教育相结合，传统形式与新兴技术手段相结合。由内容、形式和主体构成立体化、全方位的思想政治教育体系，促进学生的成长。
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