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| 編輯推薦： |
幸福其实很简单，对于孩子来说，也许嬉戏玩耍就是幸福，在他们蓬蓬勃勃的成长中，每一个孩子都有着顽强的斗争意志和生命活力。畅销书作者张丽娟的《3～6岁，好妈妈必知的孩子心理学》带您走近“童心”，帮您了解孩子的成长轨迹，发掘生命潜在力量和快乐，让爸爸妈妈在陪伴孩子成长的每一天都更充实、更幸福、更有意义。
作者在十几年的教育咨询工作中，为数以百计的孩子带去了成长的力量，给他们的家庭送去了温暖和幸福，这也让本书的内容变得更加翔实和“接地起儿”。本书不仅介绍了心理学知识和具体的成功家教方法，
同时也是作者作为一位妈妈的真情流露，其自然流淌的母性情感是最打动人心的。让我们用新的眼光来看待似乎司空见怪的教养孩子的问题，为孩子的童年增添更多的绚丽与芬芳。
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| 內容簡介： |
3～6岁是人生中非常关键的时期，自我意识开始发展，好奇心强，心理发展出现独立的萌芽，不希望别人来干涉自己的行动；此时正是孩子树立正确的人生观、价值观，形成勇敢、自信、积极乐观的性格，拥有坚韧不拔的意志力的关键时期，这就特别需要家长的正确引导，帮助其度过人生中这特殊而重要的时期。
本书是作者多年的“教育咨询录”整理而著，文章从生活中的点滴小事着笔，用亲切而质朴的语言，结合发生在我们身边的孩子与家长之间的故事，向大家讲述了孩子在3～6岁阶段的心理和行为特征，旨在让家长了解孩子不同时期的心理特征，从而给予他们需要的爱，做孩子成长中最好的陪伴着和引导者。
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| 關於作者： |
张丽娟
中国人民大学毕业，后攻读中科院心理研究中心心理咨询与治疗专业，高级育婴师，公共营养师，儿童健康成长指导师。长期从事教育咨询和研究工作，尤其在培养孩子坚定的意志、乐观的性格、良好的生活习惯、文明礼貌的行为举止以及克服自卑、胆小、注意力不集中、唯我独尊的“小皇帝”心理等不良心理和行为表现方面著长。
“贝都茵乐-育儿频道”创始人
她不仅是家庭教育的研究者，更是家庭教育的传播者，以“传播科学育儿知识”为己任，创办了“贝都茵乐-育儿频道”，传播育儿知识；曾发表文字著作60多万字，在探索科学教养方法上收获颇丰，其独到新颖的教养观点，得到众多家长的认同和赞赏。
公益事业的实践者
多年来，她热心公益事业，关注农村留守儿童，长期做“儿童健康成长”义务宣讲，捐赠书籍和学习用品，义务做心理辅导和咨询工作，在家长和孩子们的眼里，她更是大家的一位好朋友和“知心人”。
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| 目錄：
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chapter1 孩子，你到底在想什么
3～6岁孩子的特点
人生“第一个逆反期”，你了解多少
怎样应对孩子自己“做主”
如何对待孩子的不良情绪
孩子说谎了，家长怎么办
孩子喜欢什么样的体育运动
孩子为什么喜欢做游戏
孩子爱哭闹怎么办
孩子为什么胆小内向
孩子怎么这么调皮
男孩、女孩的教育方式有哪些不同
3岁以后孩子的情感需要
孩子需要父母如何表达爱
孩子恋物，怎么办
家长怎么做才算“蹲下来”
孩子为什么不喜欢“别人家的孩子”
如何做孩子需要的听众
学会赞美孩子
孩子也是要面子的
和孩子交朋友
男孩也有“哭”的需求
孩子的非智力因素不可忽视
非智力因素是什么
兴趣是儿童成才的动力
意志力是儿童成才的柱石
塑造孩子优秀的性格
增强孩子面对挫折的勇气
情商培养：该放手时要放手
chapter2 社会行为的培养
幼儿园里的那些事
孩子入幼儿园哭闹怎么办
在幼儿园里被欺负了怎么办
孩子为什么不合群
孩子有咬人、打人等攻击行为怎么办
内向、外向，怎么教
孩子不叫人，家长怎么办
胆小的孩子怎么教
启发内向孩子智能发展，需谨记两点
孩子是个“人来疯”
孩子是个“小气鬼”，不懂得分享
孩子“乱子”不断，妈妈莫慌张
好孩子也有“大问题”
为什么玩游戏输不起
孩子沉迷于电脑游戏
要什么东西就要马上得到
孩子做事情三心二意
总是依赖妈妈，不敢尝试
孩子做事情太任性
孩子没有时间观念怎么办
6岁的孩子为何不懂感恩
chapter3 更新观念，做孩子的成长顾问
3～6岁孩子的家庭教育特点
约束孩子的三种方法
教给孩子怎么用钱
培养孩子的规范意识
不要把错误转嫁到孩子身上
孩子不听话，打还是不打
如何帮孩子选择兴趣班
教学相长，同孩子一起成长
chapter4 孩子的营养，能跟上吗
如何为孩子选择食物
孩子的营养需求
孩子的营养饮食特点及原则
如何给孩子挑选食物
不可忽视“营养教育”
怎样防止孩子饮食不调
孩子挑食、偏食怎么办
孩子应该“一日几餐”
你需要了解的健康配餐
巧烹制，锁营养
特殊时期，需要特别饮食
发烧期间的营养饮食方案
急性上感期间的营养饮食方案
腹泻期间的营养饮食方案
积食的营养饮食方案
贫血儿的营养饮食方案
肥胖儿的营养饮食方案
chapter5 成长与运动
什么样的运动适合孩子
体育锻炼影响孩子身心发育
培养体育锻炼的兴趣和习惯
“三浴”也是体育锻炼
附录：学龄前儿童运动能力的测定项目
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| 內容試閱：
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3～6岁的孩子，古灵精怪，人小鬼大，想弄明白他们每天都想些什么，并不是一件容易的事。因为他们乖巧起来，让人爱不释怀；但有时候调皮起来，又让人恨得牙根直痒；时而，犹如爸爸妈妈的“贴心小棉袄儿”；时而，又像头“小倔驴”，跟人尥蹶子……
我们虽然都知道，打骂并不能解决根本问题，但当我们被气得七窍生烟、忍无可忍的时候，是不是还真不知道怎么做才能hold住场面呢？比如，在公共场合，孩子胡搅蛮缠、撒泼哭闹；早晨起床、穿衣、吃饭，做什么事情都磨磨蹭蹭，眼看就要迟到；吃饭时不好好吃，一会儿又哭着向妈妈要零食；说谎、打人、玩游戏输不起、不愿承担责任；对长辈没有礼貌、任性、乱发脾气……对此，我们是应该给孩子点儿颜色看看，施展“铁腕”管教，还是任其发展，希望孩子快快长大后变得懂事呢？
如何平衡爱与管教，乃每个父母不得不面对的话题。既然我们不愿让孩子的不良行为继续发展下去，又不能武断地对其棍棒相加，那么，我们就要动一动脑筋，换一个角度来看问题，重新认识我们的孩子，看看他到底每天都想些什么，孩子行为的背后到底隐藏着什么，这一切与我们平时对孩子的教养方法又有多大的关系？
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