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| 內容簡介： |
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本书以余英时先生所提“知识人”概念为界定标准，对中国自1979年改革开放至2008年电影中的“知识人”形象进行了分析和研究。在这30年中，中国“知识人”心态的变化在各类群体中可谓是最为复杂和剧烈的，但在电影中的形象并不十分丰富，更或有被模式化之嫌。作者按时间顺序对各阶段的电影中的知识人形象进行分析，并分析了女性知识人的塑造、知识人与群众关系的塑造以及知识人与西方关系的塑造，具有一定的学术价值。
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| 關於作者： |
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程远征，女，34岁，为鲁迅美术学院讲师，研究方向为电影学，获电影学博士学位。作者曾在2012年出版专著《另一面镜子——那些女性和那些电影》，并发表了多篇论文，如《景观制造——论贾樟柯电影中的多重空间》《中国当代女性电影的创作特征》《启蒙者与被启蒙者的隐喻性文本——新时期中国电影中知识人的两性关系》等。
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| 目錄：
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绪论
第一节 关于“知识人”
一、舶来的“知识分子”概念
二、中国古代的“士”传统
三、何为“知识人”
第二节 对于中国电影中知识人形象的相关研究
第三节 本书的研究价值和研究方法
第一章 集体性话语：典型历史语境下的知识人1979～1987
第一节 伤痕题材作品：对历史是控诉也是告别
一、作为“过渡者”的女性
二、等来的“光明”的结尾
第二节 历史断裂所带来的荒诞
一、《孩子王》：“无地彷徨”
二、《黑炮事件》：西方审美式的荒诞
第三节 “新启蒙”过程中的悖论
一、“工具理性”和“人道主义”
二、个人情感世界中的伦理冲突与矛盾——高加林之难
第二章 知识人成为中国现代性矛盾的集中体现对象1988～2000
第一节 家庭伦理的现代性迷失
一、现代与传统的冲突
二、历史的负荷
三、人性内部冲突的体现
第二节 经济社会下的尴尬地位
一、相对封闭的空间
二、知识人与暴发户
第三节 《顽主》：王朔电影中知识人形象的解构
第四节 现代性之个体的审美化生存
一、感性欲望和过去时态
二、个体经验的书写和自我身份的独特性指认
第三章 知识人地位的进一步边缘化2001～2008
第一节 两性关系中地位的变化
一、孩子成为讲述者
二、从“主角”变为“配角”
第二节 专业上的困境
一、匮乏与妥协
二、语言／意义的尴尬和消退
第三节 对于真理把握能力的丧失
第四节 不那么“理想”的“理想主义者”
第四章 女性知识人形象的塑造
第一节 想象的能指：永恒的女性
第二节 反抗中的陷落：非理性的情绪型人物
一、“弗洛伊德”学说和成长故事
二、爱情理想的覆灭
三、对于身体政治的反抗
四、母女关系主题：女性知识人的自我省思
第三节 女性基本困境：“能指”与“所指”下的性别权力
第五章 知识人的身份认同方式之一：知识人与群众的关系
第一节 知识、真理与权力
一、“家国梦想”和“民族国家认同”
二、知识价值和道德标准并重
第二节 精英主义话语与时代焦虑的隐形表达
第三节 知识人群生相与现实主义风格
第四节 知识人的两性关系：知识人与群众关系的隐喻性文本
一、被毁灭的个体：启蒙是否可能?
二、“同是天涯沦落人”：非启蒙性的两性关系
三、被误读和被嘲讽的启蒙：并非合理的两性关系
第六章 知识人的身份认同方式之二：知识人与西方世界的关系
第一节 知识人在现代化叙事中的矛盾心理：外在的西方世界
一、西方是启蒙的历史性诉求对象
二、西方是非情感性的存在
第二节 知识人自我认同的分裂：走进西方世界
一、身份的迷失
二、文化的冲突
第三节 知识人在全球化语境下的民族主义精神：征服西方世界
一、来自“西方”的妥协
二、来自“本土”的胜利
结语 电影与知识人
参考影片
参考文献
后记
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