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| 編輯推薦： |
1.内容设置科学
“教学要点+重点难点剖析+同步综合练习”三位一体，讲练结合，充分满足考生复习要求。全书最后附赠“全真模拟试题”和“部分高校硕士研究生入学考试真题”，强化知识运用，提升应试能力。
2.题型编排合理
结合研究生入学考试、本科生专业考试题型，设计了选择题（包括A型题、B型题、X型题）、填空题、名词解释题、简答题、论述题、病例分析题等，使考生在解题过程中了解各学科的特点和命题规律，加深对知识的理解，提高解题准确率，强化应试能力和技巧。
3.重视知识更新
紧扣第8版教材内容，注重教材变化和教学研究新动向，梳理重要知识，突出重点，便于考生在较短时间掌握教材的关键内容。
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| 內容簡介： |
全书紧跟卫生部规划“十二五”教材编写，根据教材划分各章内容，每章包括“教学要点”“重点难点剖析”“同步综合练习”“参考答案及解析”四部分。
“教学要点”按照掌握、熟悉、了解三个层级，根据教学大纲及教材内容点出本章学习重点；“重点难点剖析”对本章内容进行梳理规划，化繁为简，使学生的学习和复习更具有针对性；“同步综合练习”设置选择题（A型题、B型题、X型题）、填空题、名词解释题。简答题、论述题等题型，使考生通过解题了解命题特点和规律，加深对知识的理解和记忆；“参考答案及解析”针对“同步综合练习”给出参考答案，并对部分重难选择题给出解析。
全书最后附有两套全真模拟试题和8套往年部分高校硕士研究生入学考试试题，供学生学习之后自我检测之用。
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| 目錄：
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上篇 组织学
第1章组织学绪论
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第2章上皮组织
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第3章结缔组织
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第4章血液
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第5章软骨和骨
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第6章肌组织
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第7章神经组织
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第8章神经系统
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第9章眼和耳
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第10章循环系统
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第11章皮肤
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第12章免疫系统
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第13章内分泌系统
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第14章消化管
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第15章消化腺
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第16章呼吸系统
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第17章泌尿系统
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第18章男性生殖系统
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第19章女性生殖系统
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
下篇 胚胎学
第20章胚胎学绪论
教学要点
重点难点剖析
第21章胚胎发生总论
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第22章颜面和四肢的发生
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第23章消化系统和呼吸系统的发生
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第24章泌尿系统和生殖系统的发生
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第25章心血管系统的发生
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
第26章神经系统、眼和耳的发生
教学要点
重点难点剖析
同步综合练习
参考答案及解析
全真模拟试题（一）
全真模拟试题（二）
往年部分高校硕士研究生入学考题选登
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| 內容試閱：
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第1章 组织学绪论
一、组织学的内容和意义
组织学histology是研究机体微细结构及其相关功能的科学。这门学科是随着显微镜的出现、在解剖学的基础上从宏观到微观发展形成的。组织学在组织、细胞、亚细胞和分子水平上对机体进行研究。其研究内容包括细胞、组织、器官和系统。
1．细胞
细胞是机体结构与功能的基本单位。
2．组织
组织由细胞群和细胞外基质组成。人体的组织可归纳为四大类型，即上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。
3．器官
四大基本组织以不同的种类、数量和方式组合形成器官。
4．系统
若干功能相关的器官则构成一个系统。
二、组织学的发展简史和当代组织学
1．光学显微镜的发明与细胞、组织概念的提出
光学显微镜是l6世纪末于荷兰发明的。l665年英国人胡克用光镜观察了软木塞薄片后，将所发现的蜂房状小室命名为“细胞”。1801年法国人比沙提出“组织”一词，他把人体组织分为21种，认为是组织构成了各种器官。
2．细胞学说的提出和组织学的建立
1838年与l839年，德国人施万和施莱登提出了细胞学说，认为细胞是一切动、植物体基本结构单位和功能单位。到19世纪末人们已能较为正确地描述细胞结构，在细胞水平对机体标本进行全面而详细的观察研究，使组织学发展为一门独立而系统的学科。
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