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| 內容簡介： |
为了适应基础教育课程改革的需要，变革课程教学论教材相对陈旧的状况，同时，也为了在新世纪开始之际，通过历史回顾和初步总结，促使学科教学论的日趋成熟，陕西师范大学出版社策划编写一套21世纪高等师范院校学科教学论》教材。经过各学科专家的多次讨论，确定了此套教材的四个基本特色。
1。体现时代特色。此套教材是在中国教育大变革过程中组织编写的高等师范院校本科教材，一方面体现基础教育课程改革的理念和要求，另一方面体现高等师范教育自身发展的特色和与时俱进的最新成果，包括现代教育理论成果和近年来成功的教学实践成果。
2．体现创新特色。此套教材在继承教材教法经验的基础上。对传统学科教学论的框架有所突破，内容有所创新，体现现代教育理念和先进的方法体系，成为新世纪贯彻素质教育的学科教学论新平台。
3．体现基础性特色。各科教材均精选教师教育所必备的基础知识和基本技能为其主干內容，以课程论、学习论、教学论、教育评价为主线展开，注重教师基本能力包括多媒体技术的使用的培养。
4．体现实用性特色。明确为中学教学服务、为学生走上讲台服务的主旨，从內容到形式都为学生学习和将来适应中学教学工作的需要服务，体现可操作性。在对理论阐述的基础上，介绍具体方法和实施过程，体现案例教学，注重与社会生活的联系，使学生感到真实有用，乐千学习。
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| 目錄：
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绪论
第一章 语文课程的性质与目标
第一节 语文课程的性质
第二节 语文课程的目标
第二章 《语文课程标准》解读
第一节 《语文课程标准》制订的背景
第二节 《语文课程标准》的基本思路与理念
第三章 语文教材
第一节 中国传统语文教材述评
第二节 语文教材编写的思想与原则
第三节 由拓展到提升
——教材“阅读”篇目的拓展与课外读物的推荐
第四章 语文教师
第一节 教师角色的新定位
第二节 教师素养的再认识
第三节 教师进修的新内容
第五章 语文学习的基本理念
第一节学习论
第二节语文学习
第六章 语文学习的兴趣与习惯
第一节 语文学习兴趣与习惯现状分析
第二节 语文学习兴趣的培养
第三节 语文学习习惯的养成
第七章 语文学习方法举隅
第一节 博览群书，不求甚解——泛览法
第二节 咬文嚼字，字字见血——精读法
第三节 不动笔墨不读书——圈点法
第四节 口诵心惟，熟读成诵——背诵法
第五节 内省体察，联想想象——体验法
第六节 结合实际，研究问题——课题法
第八章 语文教学原则
第一节 以积累为主的教学原则
第二节 读思结合的原则
第三节 整体把握与局部分析相结合的原则
第四节 由模仿到创造的原则
第五节 由放到收的原则
第六节 读写结合的原则
第七节 切磋琢磨的原则
第八节 课内外结合的原则
第九节 勤写多练的原则
第九章 语文教学艺术
第一节 语文教学艺术的本质与特性
第二节 语文教学设计的艺术
第三节 语文教学的行为艺术
第十章 阅读教学
第一节 阅读教学的目标和要求
第二节 阅读教学的过程和实施
第三节 各类文体的阅读教学
第十一章 作文教学
第一节 个体生命的宣示——作文教学的意义与目标
第二节 让学生成为写作的主人——作文教学的基本原则
第三节 李镇西作文教学案例选
第十二章 备 课
第一节 备课的基本要求
第二节 备课的基本步骤与方法
第三节 典型教案示例
第十三章 语文教育评价
第十四章 现代教育手段与语文教学
第十五章 语文教学研究
第十六章 语文教学的课型与设计
参考书目
再版后记
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