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| 內容簡介： |
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本书第7版系作者在第6版基础上，采用最新资料、吸收世界先进教育研究方法的最新成果精心修订而成。除了对传统的教育研究方法有所介绍外，更加突出强调定性和定量相结合的研究、行动研究、网络数据调查等新的研究方法，以帮助读者准确把握科学、先进的教育研究方法和技能。为向读者生动呈现教育研究方法的最佳实践，便于读者理解不同类型的教育研究方法，书中还提供了大量案例和文章摘录。本书中文版的出版，对于帮助中国读者掌握和运用新的教育研究方法，推出创新性的教育科研成果，定会大有裨益。
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| 目錄：
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第一章实证研究导论
第二章研究设计与阅读研究文献
第三章研究议题、问题与假设
第四章文献综述
第五章设计定量研究：目的、效度和伦理考虑
第六章定量研究的参与者、被试和抽样
第七章描述统计
第八章定量数据收集：技术的适切性
第九章定量数据收集
第十章非实验研究设计、调查和二手数据分析
第十一章实验、准实验和单一被式设计
第十二章理解和报告推断统计数据分析结果
第十三章定性研究设计
第十四章收集定性数据
第十五章定性数据分析和叙事结构
第十六章混合方法设计
第十七章概念分析和历史研究
第十八章评估研究和政策分析
第十九章行动研究
附录A练习题答案
附录8研究计划写作指南
附录C研究报告写作指南
附录D重要描述和推断统计的计算
术语解释
参考文献
名称索引
主题词索引
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| 內容試閱：
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教育研究为何重要
为什么教育研究能成为一个有价值的信息资源?我们从六个方面来分析实证研究的重要性。
第一，教育者在不断尝试理解教育过程，并做出专业决策。这些专业决策在诸如学生、教师、家长乃至最终到社区和整个国家中都能产生即时和长远的影响。教育者如何获得对教育的理解进而做出决策呢?大多数人都倾向于依赖个人经验、专家观点、惯例、直觉、常识以及对真伪辨别的信念等信息来源。然而，其中的任何一种来源或许在某些情况下是合理的，而在其他情况下若作为决策的唯一要素则是不恰当的。
第二，一些非教育的政策团体，如州与联邦的立法机构和法院增强了对教育改革的管理。这些政策团体如何形成它们对教育的观点，获得学校和研究机构的相关信息?大多数的政策制定者更愿意获得针对具体政策问题进行研究所得到的信息。许多州的立法机构命令州教育部门对州的教育政策进行专题研究，联邦和州教育部门也会委托一些资助课题。研究者越来越被要求在浓厚的政治环境中研究复杂的问题。
第三，与教育相关的公众、专业人员及私人团体和基金会的研究活动得到了加强。专业的教育协会、教师工会、家长一教师协会以及国家科学基金会等基金组织实施或者委托开展了各个组织特定的研究主题。
第四，对以往研究的评述解释了一些长久积累的经验性例证。比如：出声思维和阅读理解；超媒体与学习者的理解、控制和风格；为什么家长越来越干涉孩子的教育；教育中肯定行为的参数；教师效能感；男子女子学校和混合学校对社会性、情感和学业发展的影响；教师职业压力、职业倦怠和职业健康。还有一些研究评述则明确了需要研究的领域。
第五，教育研究易于开展。有关教育实践的研究常见于专业的研究杂志、课题资助单位出版的报告、书籍、图书馆数据库、报纸、电视和网络。虽然这些不同信息来源的研究质量有所不同，但是，教育研究随处可以进行。
第六，许多非专职教育研究人员可以通过做研究来指导其决策，并提高对课堂、学校和教育系统的尽责能力。教师可以根据自身的需要以及感兴趣的问题，如针对第二语言的学生、残疾学生和学科教学法等进行行动研究。教育者们经常会合作进行研究，并在研究项目中建立伙伴关系。一些貌似无意义的发现也能成为探寻重要教育问题答案的证据。此外，在这个问责的时代，所有的教育者都必须发挥各自的作用。
P4……
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