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| 內容簡介： |
本书以马克思经典文本为依据，以社会历史发展为线索，围绕马克思社会教育思想发展史核心，运用历史与逻辑相统一的方法、文献研究方法和理论联系实际的方法，阐介了马克思社会教育思想产生的历史背景和思想渊源，作者全面梳理了马克思社会教育思想的历史脉络，依据马克思的论述，将马克思社会教育思想划分为三个时期：萌芽时期（1837—1842），形成时期（1843—1848，成熟与发展时期（1849—1883）。力求系统研究马克思社会教育思想的内涵，阐析马克思社会教育思想的基本内容，注重把马克思社会教育思想与当下中国社会教育实践过程相结合，对中国社会具有重要的现实意义。
全书共五章，约25万字。
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| 目錄：
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导论
一、马克思社会教育思想研究的意义
一从现代社会发展的特点和趋势，看开展社会教育理论研究的迫切性
二从西方形形色色社会教育理论广泛传播，看加强马克思社会教育思想研究的必要性
三从我国社会教育实践需要，看加强马克思社会教育思想研究的必要性
二、当代马克思社会教育思想的探索
三、马克思社会教育思想的基本内涵
一关于“社会教育”的概念
二流行的“社会教育”思想
三马克思社会教育思想内涵
四、研究思路和研究方法
一研究思路
二研究方法
第一章 马克思社会教育思想产生的历史必然性
一、马克思社会教育思想产生的历史条件
一经济条件：机器大工业发展带来人的异化
二政治条件：工业无产阶级力量的壮大
三文化条件：资产阶级社会教育愚民化
二、马克思社会教育思想产生的思想渊源
一德国古典哲学家和法国唯物主义者的社会教育思想
二英国古典政治经济学家的社会教育思想
三英法空想主义者的社会教育思想
四其他思想家的社会教育思想
三、马克思早期个人社会实践活动对其思想的影响
一早期直接受到西方社会教育思潮影响
二马克思参加和组织了社会教育实践活动
第二章 马克思社会教育思想的形成与发展
一、马克思社会教育思想的萌芽
一时代需要孕育了马克思社会教育思想
二马克思撕去宗教面纱提出国家社会教育
二、马克思社会教育思想的形成
一马克思找到了改造旧世界的物质力量和辩证法
二马克思提出社会实践教育的思想
三马克思阐析社会教育哲学基础
四马克思拓展“社会教育”内涵
三、马克思社会教育思想的成熟与发展
一以实践为基础考察社会教育的发生发展
二《资本论》问世标志社会教育思想的成熟
三马克思社会教育思想的持续发展和传播
第三章 马克思社会教育思想的基本内容
一、马克思关于社会实践教育的思想
一教育在于培养人的“实践思维方式”
二社会实践教育的目标在于实现人类社会化
三社会实践教育的功能生成及正负作用
四无产阶级的社会实践教育事业及发展
二、马克思关于社会生活教育的思想
一人类日常生活的教育意蕴
二构建专门的社会教育网络
三国家社会制度蕴含教育的力量
四社会教育促进人的生活完满
三、马克思关于社会环境教育的思想
一人虽是社会环境教育的产物，但人能够改造社会环境
二人类在社会实践活动中接受教育改造并推动社会发展
三环境的改变和人的改变是革命的实践过程
四、马克思关于职业技能教育的思想
一生产劳动的教育意义
二职业教育必须立足于劳动技能的全面发展
三马克思关于职业技能教育的具体内容
第四章 马克思社会教育思想的特征与功能
一、马克思社会教育思想的特征
一马克思社会教育思想的实践性特征
二马克思社会教育思想的社会性特征
三马克思社会教育思想的人民性特征
二、马克思关于社会教育功能的思想
一社会教育的社会沟通功能
二社会教育对个体的促进功能
第五章 马克思社会教育的原则和方法
一、马克思社会教育的原则
一社会教育的主导性原则
二教育过程的协同性原则
三教育效能的经济性原则
二、马克思社会教育的方法
一活动教育法
二说服教育法
三文艺熏陶法
……
第六章 马克思社会教育思想的启示
主要参考文献
后记
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