登入帳戶  | 訂單查詢  | 購物車/收銀台(0) | 在線留言板  | 付款方式  | 聯絡我們  | 運費計算  | 幫助中心 |  加入書簽
會員登入 新註冊 | 新用戶登記
HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類閱讀雜誌 香港/國際用戶
最新/最熱/最齊全的簡體書網 品種:超過100萬種書,正品正价,放心網購,悭钱省心 送貨:速遞 / EMS,時效:出貨後2-3日

2024年10月出版新書

2024年09月出版新書

2024年08月出版新書

2024年07月出版新書

2024年06月出版新書

2024年05月出版新書

2024年04月出版新書

2024年03月出版新書

2024年02月出版新書

2024年01月出版新書

2023年12月出版新書

2023年11月出版新書

2023年10月出版新書

2023年09月出版新書

『簡體書』清前《史通》学研究

書城自編碼: 2119870
分類: 簡體書→大陸圖書→歷史史學理論
作者: 王嘉川
國際書號(ISBN): 9787509748640
出版社: 社会科学文献出版社
出版日期: 2013-08-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 551/549000
書度/開本: 20开 釘裝: 平装

售價:NT$ 911

我要買

share:

** 我創建的書架 **
未登入.



新書推薦:
别怕,试一试
《 别怕,试一试 》

售價:NT$ 307.0
人才基因(凝聚30年人才培育经验与智慧)
《 人才基因(凝聚30年人才培育经验与智慧) 》

售價:NT$ 468.0
深度学习详解
《 深度学习详解 》

售價:NT$ 519.0
李白传(20世纪文史学家李长之经典传记)
《 李白传(20世纪文史学家李长之经典传记) 》

售價:NT$ 207.0
津轻:日本无赖派文学代表太宰治自传性随笔集
《 津轻:日本无赖派文学代表太宰治自传性随笔集 》

售價:NT$ 302.0
河流之齿
《 河流之齿 》

售價:NT$ 270.0
新经济史革命:计量学派与新制度学派
《 新经济史革命:计量学派与新制度学派 》

售價:NT$ 406.0
盗墓笔记之秦岭神树4
《 盗墓笔记之秦岭神树4 》

售價:NT$ 259.0

建議一齊購買:

+

NT$ 466
《 中国:传统与变革 海外 》
+

NT$ 612
《 文明史 》
+

NT$ 228
《 钱穆先生著作系列:中国历史精神(新校本) 》
內容簡介:
唐代史学家刘知幾所著《史通》是中国第一部史学理论著作,也是世界上最早的史学理论著作。其系统的理论思考和深刻的史学批评,对此后中国史学的发展产生了重要影响。本书所要研究的,是《史通》自行世后,在唐、五代、宋、金、元、明时期的流传及所受评价的历史。通过本书,读者不但可以了解到《史通》的基本思想和观点,也可以了解到中国传统史学的发展脉络和基本思想,有助于新时代的史书修撰工作。
關於作者:
王嘉川,扬州大学淮扬文化研究中心研究员,历史学博士。
目錄
前 言
第一章 刘知幾与《史通》
 第一节 刘知幾生平
 第二节 《史通》的宗旨及主要内容
 第三节 《史通》的主要观点及后世评价
 第四节 《史通》流传简述
第二章 唐宋元时期《史通》学研究(上)
 第一节 唐朝、五代时期的《史通》学
 第二节 北宋时期的《史通》学
第三章 唐宋元时期《史通》学研究(下)
 第一节 南宋、金、元时期的《史通》学
 第二节 唐宋元时期其他学者对《史通》的关注
 第三节 小结
 附论:石云先生“《史通》在宋代遭冷遇”辨析
第四章 明代《史通》学研究(上)
 第一节 何乔新、祝允明与李梦阳的《史通》学
 第二节 杨慎的《史通》研究
 第三节 陆深对《史通》的校刻与研究
 第四节 唐顺之、梁梦龙与卜大有对《史通》篇章的选录
 第五节 张之象与张鼎思对《史通》的校刻
第五章 明代《史通》学研究(中)
 第一节 李维桢和郭孔延对《史通》的评释
 第二节 王惟俭《史通训故》研究
第六章 明代《史通》学研究(下)
 第一节 焦竑对《史通》的赞同与批评
 第二节 于慎行、詹景凤的《史通》学
 第三节 胡应麟的《史通》研究
 附论:傅振伦先生论胡应麟与刘知幾之关系辨析
 第四节 沈国元、周婴的《史通》学
 第五节 朱明镐与蒋之翘的《史通》学
 第六节 明代其他学者对《史通》的关注
 第七节 小结
征引文献
后 记

 

 

書城介紹  | 合作申請 | 索要書目  | 新手入門 | 聯絡方式  | 幫助中心 | 找書說明  | 送貨方式 | 付款方式 香港用户  | 台灣用户 | 海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2024 (香港)大書城有限公司 All Rights Reserved.