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| 內容簡介： |
本书根据高等师范院校课程设置和教学实际编写．以《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和么教师教育课程标准》试行为指导，全书分为l。章。主要内容包括：教育技术学概论、教学媒体、信息化教学设计、文本与图形图像资源的获取与处理、音频与视频资源的获取与处理、多媒体教学课件制作基础、PowerPoint课件制作、Flash动画效果、网络教育资源的应用及网络教学环境应用。本教材的编写．考虑到教育技术学的基本特征，内容精炼、重点突出，特别注意信息时代教育技术发展的特点与要求，充分关注教师教育与发展的基本特征，把使学生通晓现代教育技术的基本知识、培养其教育技术应用能力放在突出地位。
本书可作为高等师范院校“现代教育技术”公共课教材，也可作为各级各类学校教师继续教育课程教材，还可供从事教育技术、信息技术教学与管理的相关人员阅读、参考。
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| 目錄：
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前言
第1章 教育技术学概论
1．1 现代教育技术基本概念
1．1．1 现代教育技术的概念与内涵
l．1．2 现代教育技术的产生与发展
1．1．3 现代教育技术的发展趋势
1．2 现代教育技术与教育信息化
1．2．1 教育信息化概述
1．2．2 现代教育技术是导致教育信息化的直接原因
1．2．3 教育信息化要求教师提高信息素养
1．2．4 教育信息化的国家标准
1．3 现代教育技术的理论基础
1．3．1 视听教学理论
1．3．2 教育传播理论
1．3．3 学习理论
第2章 教学媒体
2．1 教学媒体
2．1．1 教学媒体概述
2．1．2 教学媒体的分类
2．1．3 教学媒体的特性和功能
2．1．4 学习资源
2．2 视觉媒体及其教学应用
2．2．1 幻灯机
2．2．2 投影仪
2．2．3 视频展示台、视频投影仪
2．3 听觉媒体及其教学应用
2．3．1 传声器和扬声器
2．3．2 扩音机
2．3．3 录音机
2．3．4 无线电广播
2．3．5 CD激光唱片
2．4 视听媒体及其教学应用
2．4．1 电影
2．4．2 电视录像
2．4．3 视听媒体在教育教学中的应用
2．5 计算机交互媒体及多媒体教学系统的应用
2．5．1 计算机交互媒体及其应用
2．5．2 多媒体教学系统及其应用
2．6 网络系统
2．6．1 网络基本知识
2．6．2 基于网络的学习模式与教学模式
第3章 信息化教学设计
3．1 教学设计概述
3．1．1 相关概念
3．1．2 教学设计过程模式
3．2 教学设计的前期分析
3．2．1 学习需要分析
3．2．2 学习内容分析
3．2．3 学习者特征分析
3．3 学习目标的阐明
3．3．工 学习目标概述
3．3．2 学习目标的编写
3．4 教学策略的制定
3．4．1 教学策略概述
3．4．2 教学顺序的确定
3．4．3 教学媒体的选择
3．4．4 教学活动的一般过程
3．5 教学评价设计
……
第4章 文本与图形图像资源的获取与处理
第5章 音频与视频资源的获取与原理
第6章 多媒体教学课件制作基础
第7章 Phwer Point课件制作
第8章 Flash动画效果
第9章 网络教育资源的应用
第10章 网络数学环境应用
参考文献
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