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| 內容簡介： |
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《民国时期江浙籍主要社会学家记事》主要内容包括：民国时期江浙籍主要社会学家的研究起源及取向、江浙籍主要社会学家及其思想的产生路径、江浙籍主要社会学家的学术研究特点、江浙籍主要社会学家的学术贡献及启迪、陈翰笙生平与学术记事、陈翰笙生平记事、陈翰笙主要著作、文章目录、陈翰笙简传等。
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| 關於作者： |
赵定东，男，湖北当阳人，社会学博士（后），杭州师范大学社会学研究所所长、教授、研究生导师，中国社会学会理事、浙江省社会学会理事，韩国加耶大学、加拿大萨斯凯彻温大学社会学系客座教授，浙江省普通高等学校优秀青年骨干教师。主要著作：《俄罗斯社会转型模式研究》（人民出版社，2007年）、《道义社会中的民生建设与单位制社会改造》（作家出版社，2011年）、《东北振兴与区域性社会突发事件治理机制研究》（辽宁人民出版社，2008年，合著）及《长三角社会突发事件治理中的政府区域性协作机制研究》（中国社会科学出版社，2012年）等，发表文章50余篇。
郑蓉，女，杭州人。杭州师范大学社会学系主任。浙江省社会学会理事，浙江省、杭州市人口学会副秘书长。主要从事社会学、社会工作、社会保障、社区工作、人口学的研究和课程讲授。先后发表学术论文20多篇。先后主持或参与国家社会科学基金项目及省部级课题多项。
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| 目錄：
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赵定东，男，湖北当阳人，社会学博士（后），杭州师范大学社会学研究所所长、教授、研究生导师，中国社会学会理事、浙江省社会学会理事，韩国加耶大学、加拿大萨斯凯彻温大学社会学系客座教授，浙江省普通高等学校优秀青年骨干教师。主要著作：《俄罗斯社会转型模式研究》（人民出版社，2007年）、《道义社会中的民生建设与单位制社会改造》（作家出版社，2011年）、《东北振兴与区域性社会突发事件治理机制研究》（辽宁人民出版社，2008年，合著）及《长三角社会突发事件治理中的政府区域性协作机制研究》（中国社会科学出版社，2012年）等，发表文章50余篇。
郑蓉，女，杭州人。杭州师范大学社会学系主任。浙江省社会学会理事，浙江省、杭州市人口学会副秘书长。主要从事社会学、社会工作、社会保障、社区工作、人口学的研究和课程讲授。先后发表学术论文20多篇。先后主持或参与国家社会科学基金项目及省部级课题多项。
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| 內容試閱：
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以浙江为例，1896年，温州瑞安的孙贻让创办专供算学的瑞安学计馆，成为浙江省中国人创办最早的新式学堂。与此同时，林启也于1897年任杭州知府时创办了求是书院，成为浙江新式高等教育之嚆矢。在巡抚廖寿丰的支持下，求是书院招收首批学生三十人，延请英文、算学、化学教习分科讲授，并于次年设立蚕学馆，与温州蚕学馆同为浙江最早的实业教育机构。在孙、林等人的带动下，温州蚕学馆、瑞平化学堂、瑞安普通学堂、杭州养正书塾等新式学堂相继开办。中学堂方面，1897年绍兴府山阴县士绅徐树兰创办绍郡中西学堂。次年（1898），宁波知府创办储才学堂，开浙江近代私塾改办中学堂之先河。这样，从甲午战争后到1901为止，浙江已经兴办了一批新式学堂，既有普通学堂也有专门学堂，更有开全国之先河的实业学堂。西学课程在这些学堂中比例已经大幅度提高，占有明显的优势。绍郡中西学堂以国学、外国文、算学为主；杭州求是书院开设的课程有英文、地理、算学、国文、历史等等，且以西学为主。除官办学堂外，私人设立学堂也屡见不鲜。如胡乃麟在杭捐资创办安定中学堂，邵章、孙智敏等创办杭州女学堂，徐锡麟、陶成章在绍兴创办大通学堂等。以后，随着清末教育改革的推进，新学制的颁布，书院的改制，以及科举考试的废除，兴学办教育越来越多地成为众多爱国志士的普遍行为。
而推动江苏教育近代化的主要力量来自士绅群体，这个群体以理论的传播和研究见长，富有理想，积极吸纳先进教育理论，注重改革创新①。在清末的这场近代化转型过程中，教育被赋予救世艰、兴人才的重任，教育的内容越来越多地注重西政、西艺等西学知识。清王朝颁行癸卯学制、废除科举及改革私塾，又自上而下地推动了参用西法的新学堂的广泛创办。
凭借江苏实业界为新式学堂提供的较为充足的经费，也依凭江苏地方自治的兴起，至1909年，江苏的初等学堂和中学堂已达190余所，师范和实业学堂近20所，形成了以初等小学堂为基础，中等、实业和专门学堂三足鼎立的格局②。法政学堂迅速发展，女子学校得以兴办，师范教育也因新式学堂的增加和日本教育模式的影响而得到优先发展。
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