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| 內容簡介： |
近年来，我国基础教育改革取得了一系列的好方法、好经验、好理念，形成了丰硕的理论和实践成果。基于此，特邀请教育专家、优秀教师将自己的优秀科研成果整理出版，形成《中国基础教育文库》。
《中国基础教育文库》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。
根据规划，我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《中国基础教育文库》打造成为一项精品出版工程，力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分，服务于我国教育事业的科学发展。
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| 關於作者： |
吴杰明，男，南京师范大学中文系本科毕业，中学高级教师，江苏省青少年写作研究会会员，江苏省教育学会会员，中国语文报刊协会课堂教学研究专业委员会研究员，全国教育科学“十一五”规划重点课题《新教育实验与素质教育行动策略的研究》课题组课题实验教师，江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《培养高中学生卓越口才的行动研究》课题组课题实验主持人。1988年8月起先后在射阳县盘湾中学、射阳县明达中学、射阳县高级中学任教高中语文，有30多篇论文在各地报刊杂志上发表，出版个人专著2部，被评为高中语文学科带头人、射阳县名教师。
倪同刚，男，中共党员。1967年生，1990年毕业于苏州大学中文系，教授级中学高级教师，盐城市名教师。工作以来一直在江苏省射阳中学任教，主持国家级、省级课题研究，发表论文200多篇，核心期刊12篇，主编教辅用书10部。曾获首届江苏省基础教育教学成果奖…等奖，首届浙沪苏“长三角”地区教育科研标兵。
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| 目錄：
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序言
【教学案】发音与正音——吐词清晰与字正腔圆
【教学案】寒喧与攀谈——到什么山唱什么歌
【教学案】寒暄与攀谈——含蓄与委婉曲尽人意
【教学案】寒喧与攀谈——如何巧妙说”不
【教学案】说明与讲解——条分缕析得精髓
【教学案】说明与讲解——巧用比喻说道理
【教学案】倾听与复述——察言观色善倾听
【教学案】倾听与反馈——有效沟通的前提
【教学案】问答与劝说——如何有效提问
【教学案】问答和劝说——如何在闲闲攀谈的氛围里一语中的
【教学案】问答与劝说——如何劝说别人
【教学案】感受和再现——朗读的技能训练
【教学案】节奏和韵律——声情并茂韵味无穷
【教学案】巧语启悟，以小见大——寓言故事朗读指导
【教学案】轻轻挥洒美的情愫——散文朗读指导
【教学案】真情描述人生段落——记叙文朗读指导
【教学案】清音流韵哲理人生-～议论文朗读指导
【教学案】意明于先而融于情——古典诗歌朗读指导
【教学案】击节而歌情意长——现代诗歌朗读指导
【教学案】演讲的技艺——简洁有力的开头
【教学案】演讲的技艺——余音绕梁的结尾
【教学案】演讲的技艺——个性张扬的表达
【教学案】演讲的技艺——因势利导的机智
【教学案】坚持原则，捍卫真理——辩论口语指导
【教学案】绿叶与红花——主持口语指导
【教学案】卖什么吆喝什么——推销口语指导
【教学案】气定神闲沉着冷静——面试口语指导
【教学案】坚持原则，合理让步——谈判口语指导
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| 內容試閱：
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野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
演练后点评：《春》是朱自清先生的著名散文，文中描写春天，赞美春天，发出“一年之计在于春”的感慨，从而激发读者和听众对生活的热爱。文章的感情基调是热隋的，愉快的，我们应该用明朗，甜美的噪音去读。在文章中，虽然有山有水，有花有鸟，还有人，但是这些人不是具体的某一个人，我们在朗读这一类型的散文时，完全可以暂且丢开人物和故事，以作者的感受为线索。朗诵《春》时，一开始应该是一种殷切期盼的情感，在朗涌“山，朗润起来了；水，涨起来了；太阳的脸，红起来了”时，要把三个层次读出来，把春天越来越近，人们越来越欣喜的心情读出来。
……
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