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| 內容簡介： |
我国基础教育改革的不断深入发展对幼儿园和中小学教师的专业素质均提出了越来越高的要求，同时也给我国师范教育带来了新的挑战。师范教育所培养出的学生的教学能力与综合素质，直接影响着他们将来从事基础教育工作的质量。简笔画作为一种直观形象、简单明了、易学易用、快捷省时的特殊教学工具，它可以使教师在教学当中与学生产生良好的互动关系，有效地促进学生对知识的理解与记忆，活跃课堂学习气氛。因此，多年来一直受到了各专业致力于教育教学改革者的青睐。
本书的部分插图虽然主要是针对学前教育、美术教育与初等教育等方向专业的学生，但因简笔画教材理论与艺术规律具有通用性，故同样适用于各种专业及不同层次的师范教育。在编写过程中，为了保证本教材在专科和本科师范类教育中的兼容性与适应性以及实践教学的前瞻性与导向性，我们广泛了解了上至本专科师范院校有关专业资深的一线教师，下至幼儿园和中小学具有丰富教学经验教师的实际需求，然后编著了本书。因此，本书除了适合作为所有高职高专师范类专业学生的美术必修课程、本科学前教育及小学教育专业美术选修课程的教材使用外，也可作为本科师范类各种专业美术选修课程的教材，还可作为幼儿园、中小学师资培训与教师提高职业技能的自学教材。
师范教育具有自身的特殊性，学生既要掌握自身所应必备的专业技能，又要学会如何传授知识，因此，本书除了教给学生如何学习简笔画这项技能之外，个别章节还同时讲述了简笔画教学法，并对简笔画与儿童简笔线描画等容易混淆的两种不同性质的简笔画教学进行分析比较，解决如何根据简笔画的不同用途灵活运用知识和技术的问题，使学生成为驾驭知识和技术的主人，而不成为知识和技术的奴隶。
为了更好地贯彻落实当前职业教育所倡导的“学用结合”、“以就业为导向”、“毕业与就业无缝接轨”的新要求，我们在书中还列举了学前教育专业的学生在顶岗实习期间所指导的幼儿简笔线描着色作品，供高年级的学生在教育实习时作为教学参考。
由于本书编著时间仓促和作者水平有限，在书中难免存在许多不足之处，敬请各位同仁和专家批评批正，使之更加完善。
本教材第一章至第十章由何永超编著；第十二章、第十三章由杨一鸿编著；第十一章、第十四章由杨一鸿、何永超编著；蔡波尔为第十一章绘制了部分简笔画图片。
在本教材的编著过程中，得到了泉州市刺桐幼儿园、泉州幼儿师范高等专科学校附属幼儿园、泉州市丰泽区实验幼儿园和泉州市第三实验小学的支持，在此表示衷心的感谢！
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| 目錄：
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第一章 简笔画概述
第一节 简笔画的概念和特点
第二节 教学简笔画与儿童简笔线描画教学
第三节 简笔画的造型原理
第四节 简笔画的造型程式规律
第二章 简笔画的工具材料与表现技法
第一节 简笔画及工具材料
第二节 工具材料与线条的特性
第三节 简笔画造型的基本元素
第四节 物象基本形概括法
第五节 物象特征捕捉法
第六节 点与线的造型训练
第三章 器物简笔画
第一节 表现角度的选择
第二节 作画步骤的简化
第四章 植物简笔画
第一节 植物的基本表现方法
第二节 植物简笔画的基本作画步骤
第五章 景物简笔画
第一节 透视规律的运用
第二节 景物的画法
第六章 动物简笔画
第一节 禽鸟的画法
第二节 走兽的画法
第三节 鱼、虫的画法
第七章 人物简笔画
第一节 头部的画法
第二节 全身的画法
第八章 简笔画物象组合
第一节 简笔画组合介绍
第二节 画面的构图与透视
第三节 艺术规律的运用
第四节 物象组合的类型
第五节 画面组合的基本步骤
第九章 简笔画创编
第一节 创编画的特点、类型与用途
第二节 创编的过程与方法
第三节 创编案例分析
第十章 简笔画创作与应用
第一节 实物写生与简笔画概括表现
第二节 艺术表现风格的探索
第三节 简笔画的设色与色彩配置
第十一章 简笔画器物与景物学习参考范例
第一节 器物练习
第二节 交通工具练习
第三节 植物练习
第四节 景物练习
第十二章 简笔画动物学习参考范例
第一节 单个动物形象练习
第二节 动物组合练习
第十三章 简笔画人物学习参考范例
第一节 单个人物形象练习
第二节 人物组合练习
第十四章 简笔画创编学习参考范例
第一节 创编画练习
第二节 实践应用练习
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