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內容簡介： 《英语策略技能实训教程》集实用性、操作性和灵活性于一体。从听、说、读、写、译的侧面加强学生的气质修养和行为品质，直接或间接地提升学习者在未来就业、择业和职务升迁方面的核心竞争能力。《英语策略技能实训教程》编写的另外一个目标就致力于把每一个高职学生培养成为一个成功的语言学习者。成功的语言学习者都有一些共同的特征：会问问题、肯尝试错误、愿意听、愿意利用一切机会体验英语、有较好学习策略，因此。在使用该实训教程的时候，不可避免的会挑战以往的学习习惯。教师在语言课堂上应当按照成功学习者的标准不断地创设语境、鼓励学习者以不同的互动形式来增强外语学习的动机，通过策略训练来间接地提高语言运用能力；通过各种“做中学，，等有效的课堂活动或者课后实践，来调动学生的兴趣、动机、智力、经验、情感、已有的知识储备和思维潜力，提高用英语“解决问题”problems solving的能力。 《英语策略技能实训教程》要求教师在课堂设计中处理好学习策略和技能演练的关系、输入和输出的关系、语言和內容的关系、课本教材与该实训教程的关系、语言和文化的关系，尽量在实训课上加大学生话语和活动的时间STT，减少教师话语CrTT的时间。 《英语策略技能实训教程》适合“技能项目导向、主题任务驱动”的英语教学模式。具体的说，就是定位某一项技能实训目标、训练语言策略技能、选择文本或者视听素材进行有效的课堂活动组织。有效的课堂活动组织涉及教学材料的选择要符合学生的实际水平，能够引起学生的兴趣和共鸣，让学生听得懂、看得懂，又具有一定的挑战性，同时能引起学生对学习任务的期盼和策略技能目标的实现。有效的课堂活动组织要求教师能够有效地、迅速地导入主题內容，做到主题明确，吸引学生注意力、合理安排流程，各个项目过渡自然、衔接流畅，把握好策略学习和策略技能训练的平衡；同时启发学生不断地参与师生互动，建立良好的课堂氛围。 目錄： Unit One Unit Two Unit Three Unit Four Unit Five Unit Six Unit Seven Unit Eight Unit Nine Unit Ten Unit Eleven Unit Twelve

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