|
| 內容簡介： |
|
《中国基础教育文库：语文言意情教学论》是一本关于基础教育改革创新成果的论著，以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。
|
| 關於作者： |
肖守志，1983年参加工作，现为南方中学语文教师、语文教研组组长，株洲市语文学科基地主持人，2002年被评为湖南省语文特级教师。
从教30年来，一直担任初高中语文教师，积累了一套行之有效的教学经验，建立了自己的教育理念，提出语文教育一二三四五。一是一个中心，即以言语教学为中心。二是二个基本点，即坚持既教书又育人。三是建立课堂教学的三维结构，即每堂课都要有一定的知识量、一定的思维量、一定的训练量。四是形成语文教育的四大能力，即听说读写能力。五是追求课堂教学五大特色，力求课堂的“实”、“活”、“顺”、“效”、“新”。
在各级报刊上发表教研文章百余篇，参与编著十余部。主编《三维课堂语文总复习》（济南出版社出版）、《高考夺分方略》（湖南电子音像出版社出版）等书，参与编著《语文方法论》等书。
|
| 目錄：
|
1总论
一、名称
二、性质
三、现状
四、任务
2语文性质之辩
第一节言语性是语文的基本属性
一、言与言语
二、言语与语言
三、言语类别
四、语文课程
五、语文素养
第二节言语形式论
一、言辞
二、语体
三、风格
四、文本
五、表达
第三节言语操作论
一、识记
二、选择
三、创生
四、品味
五、训练
第四节言语教学案例
一、布鲁姆的母语教学
二、语感教学——王尚文论
三、言语教学的自觉——魏书生论
四、词语典故教学设计
3语文教学性质之辩
第一节言意性是语文教学的基本属性
一、言意本体论
二、语文教材论
三、语文考试论
第二节言语义理论
一、意义
二、意旨
三、内容
四、意境
五、道理
六、神韵
第三节言意操作论
一、理解
二、离析
三、概括
四、探究
……
4语文教育性质之辩
结语
后记
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
