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| 內容簡介： |
《亲子成长系列·放养的男孩更出色：教育男孩的66个心理学技巧》针对众多父母养育孩子的现状，提出“放养”的教育理念，放手让孩子去成长，不给孩子太多约束、指点、批评等，并全面解读男孩的心理特征，从男孩的性格特点上提出66个心理学放养技巧，给出放养智慧小语。
父母应该给孩子独立做事的机会，给孩子自由闯荡的机会，接受风雨的洗礼，有时爱也需要放手。
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| 目錄：
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第1章把脉男孩性格，放养使男孩更出色
心理学技巧1。男孩精力旺盛，父母要宽容他惹出的麻烦
心理学技巧2．男孩英雄情结浓厚，满足他当“英雄”的心理
心理学技巧3．男孩喜欢冒险，让他去玩去“疯”
心理学技巧4．男孩领导欲强，不妨让他做回“小当家”的
心理学技巧5．男孩表现欲强，给他展现自我的机会
心理学技巧6．男孩喜欢竞争，适当输给他几次
第2章有一种爱叫放手——男孩为什么要放养
心理学技巧7．放养是更深沉的爱
心理学技巧8．男孩不是花，而是奔跑的马
心理学技巧9．父母心不“狠”，男孩难成器
心理学技巧10．溺爱不是爱，是男孩的敌人
心理学技巧11．早一天抛除“蛋壳心理”，早一天长成男子汉
心理学技巧12．别做“全能”父母，把成长的机会留给男孩
第3章放养不是撒手不管——张弛有度才是放养有方
心理学技巧13．放养就像放风筝，请记得牵好手中线
心理学技巧14．放养男孩，别忘了示范和肯定
心理学技巧15．重视纠正男孩小偷小摸的行为
心理学技巧16．男孩迷上游戏时，用“疏”代替“堵”
心理学技巧17．不能随意插队，教孩子遵守公共规则
心理学技巧18．发现男孩的暴力倾向要及时疏导
第4章男孩的事情男孩做——培养独立生活的男孩
心理学技巧19．让男孩按照自己的想法布置房间
心理学技巧20．放手让孩子去超市购物
心理学技巧21．让男孩自己去报名交学费
心理学技巧22．鼓励男孩自己去上学
心理学技巧23．告诉孩子小物件自己洗
心理学技巧24．给孩子寻找挣零花钱的机会
第5章男孩的学习男孩抓——培养主动学习的男孩
心理学技巧25．教男孩学会制定学习计划
心理学技巧26．让孩子独立完成作业
心理学技巧27．经常询问成绩会让孩子有压力
心理学技巧28．不要用“名次”束缚孩子
心理学技巧29．别拿孩子的成绩和别人作比较
心理学技巧30．创造一个适宜学习的家庭环境
第6章男孩的挫折男孩扛——培养顽强自信的男孩
心理学技巧31．自信来源于不断的挫折
心理学技巧32．该碰的“钉子”要让男孩碰
心理学技巧33．该走的“弯路”要让男孩走
心理学技巧34．让男孩受得了批评和委屈
心理学技巧35．利用榜样培养男孩的抗挫折能力
心理学技巧36．鼓励男孩把挫折当做成长的阶梯
第7章男孩的责任男孩担——培养勇担责任的男孩
心理学技巧37．告诉男孩要为自己的行为买单
心理学技巧38．给孩子安排力所能及的家务活
心理学技巧39．让孩子养成善始善终的习惯
心理学技巧40．让男孩对自己说出的话负责
心理学技巧41．引导男孩学会关心照顾家人
心理学技巧42．教孩子学会爱护公物和环境
第8章男孩的人际男孩建——-培养善于交际的男孩
心理学技巧43．教给男孩人际交往的知识和礼仪
心理学技巧44．让男孩热心地帮助周围的人
心理学技巧45．鼓励孩子参加各种体育活动
心理学技巧柏．鼓励孩子邀请同学来家做客
心理学技巧47．鼓励男孩在群体活动中当“头儿”
心理学技巧柏．让男孩自己处理交往中的矛盾
第9章男孩的“赛道”男孩跑——培养敢于竞争的男孩
心理学技巧49．鼓励男孩勇敢地去比拼、去竞争
心理学技巧50．发掘男孩最具竞争力的特长
心理学技巧51．启发孩子正确认识竞争与合作的关系
心理学技巧52．激励孩子虚心向竞争对手学习
心理学技巧53．浇些冷水，扑灭男孩过强的竞争火焰
心理学技巧54．当孩子失败时，告诉他可以不服输，不能嫉妒
第10章男孩的问题男孩想——培养独立思考的男孩
心理学技巧55．尊重男孩的意愿，让他做自己喜欢的事
心理学技巧56．给男孩发言权，鼓励他谈谈自己的看法
心理学技巧57．太阳可以是蓝的，保护孩子感受世界的独特视角
心理学技巧58．好问是好事，要欣赏孩子的好奇心
心理学技巧59．给男孩一些提示，让他大胆地想象
心理学技巧60．摒弃专制，让男孩大胆去质疑
第11章男孩的世界男孩闯——培养见多识广的男孩
心理学技巧61。让男孩从小就有一个开阔的视野
心理学技巧62．把孩子赶出家门，让他接近大自然
心理学技巧63．带孩子去旅游，开拓孩子的视野
心理学技巧64．经常带孩子去参观博物馆
心理学技巧65．让孩子在劳动中增长见识
心理学技巧66．在课外阅读中培养男孩的阅历
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| 內容試閱：
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家有男孩的父母体会最深的一点就是：儿子太爱管闲事，喜欢打抱不平。比如，看到家里的小狗欺负小猫，他会满屋子追打小狗。看到男孩欺负女孩，他会握紧拳头，站出来主持公道，为哭泣的女孩讨说法。有些父母为儿子的这种行为很担心，觉得孩子这样爱管闲事，会得罪别人，给自己惹来麻烦，长大以后怎么在社会上立足呢？
事实上，这种担心是没必要的。因为爱打抱不平是男孩一种本能反应，是英雄情结使然，他们同情弱者，希望正义永存，邪恶消失。他们幻想自己身怀绝技，有能力消灭恶势力，成为人们心目中的英雄。当男孩看到邪恶的力量占据上风时，或看到弱者受欺负时，往往有勇气握紧拳头，为正义而打架。但是男孩想当英雄的愿望在现实中是不容易实现的，即便如此，他们仍然渴望成为“英雄”。
英雄形象对孩子的影响深远，对培养孩子的勇敢品质、坚强意志力、自信心等，都有重要的意义，能够促使男孩成长为一个不怕流血流汗的男子汉。因此，父母应该大胆地放养男孩，让他有机会去当“英雄”、当“汉子”。当你发现儿子的英雄情结时，要及时给予孩子肯定，鼓励他坚持做好事。
星期天，孙萍带儿子去商场买衣服，她问：“儿子，你想买哪一件？”
儿子看了看，似乎没有发现自己喜欢的，就干脆利落地说：“都不喜欢。”
“这件不好吗？你看，还有一道红边，你不是很喜欢红色吗？还有很漂亮的卡通图案呢！”孙萍说。
“难看死了，我才不要呢！”儿子极为不认同地说。
“不好看吗？那你再看看吧！”孙萍不强求儿子，而是让他自己找喜欢的。
儿子漫不经心地在货架上搜索，突然，他大叫一声“就要这件”，孙萍顺着儿子的手势看过去，发现儿子喜欢那件有奥特曼图案的T恤。细看一下，孙萍发现那件衣服做工很粗糙，面料也不好，是典型的“劣质品”。
“你要这件啊？好像不太好吧？咱们换一件怎么样？”孙萍试图劝说儿子，可是儿子坚持要买那件，于是孙萍就给儿子买了。
回到家，儿子马上换上新衣服，美滋滋地在镜子前照一番，然后去找小朋友玩了。“看，我的奥特曼。”儿子见了一个小朋友，就说一遍。
小朋友立即回应：“你的衣服真好看啊，在哪里买的呀？”
从此，儿子恨不得天天穿这件“奥特曼”外套……
细心的家长会发现，男孩对奥特曼、阿童木、孙悟空等人物形象的崇拜简直到了人迷的地步。他们不但每天看动画片，还模仿这些英雄的言行举止，有时还会发扬英雄精神，和马路旁欺负小花狗的大狗作斗争。
在这里，我们不妨提一下奥特曼：它是日本产的动画片中的一个角色，为了维护世界和平，奥特曼屡次与怪兽作战，一次次在危难之际拯救人类。因此，男孩非常崇拜奥特曼。这说明他们渴望坚持正义、成为强大者，他们也时常幻想自己拯救世界。对于男孩的英雄情结，父母无需担忧，但要重视引导男孩，让他学会以正确的方式表现英雄主义、表现英雄情结。告诉孩子：想当英雄不能靠“贿赂”
一天，王先生路过小区商店门口，店老板赵大妈对他说：“小王，你以后别给儿子那么多钱，他一天要买10多支雪糕。”王先生很纳闷，在一番“威逼利诱”下，儿子终于说出了实情：“我买那么雪糕不是我一个人吃的，是请小朋友吃，他们有时也会请我吃。”
原来，小区里有不少和王先生儿子年龄相仿的男孩，都七八岁，每天放学就凑在一起，一人一支枪，喊着“冲啊”“杀啊”。做游戏有做游戏的规则，既然是“枪战”，肯定有敌我和输赢，肯定有英雄和孬种，每个孩子都想当英雄，但英雄只有一个，于是大伙商量后表示，谁请大家吃雪糕，谁就当“英雄”。正是因为想当英雄，王先生的儿子才买了10多支雪糕……
面对这种情况，家长首先应该肯定孩子的上进心，但要明确告诉孩子，请同伴吃雪糕，或以其他方式来贿赂别人的做法不值得提倡。家长还可以把几个孩子请到家里，先表扬他们的英雄情结和上进表现，然后告诉他们“请客吃雪糕”的做法不对，鼓励他们用正确的方式来评选英雄，比如看谁做的好事多，就选谁当“英雄”。适当满足男孩当“英雄”的心理
剑剑班上有个“小霸王”，经常乱揪女生的小辫子，还用彩笔在女生身上乱画。一天，老师不在班上，那个“小霸王”又欺负女生，剑剑实在看不下去了。走上前去和“小霸王”较量，他脸上几道划痕，就是那个“小霸王”所赐。
听了剑剑的叙述，爸爸没有责备他的打架行为，而是为他的行为叫好，“好儿子，你是个有正义感的小英雄，爸爸为你感到自豪。”见爸爸表扬自己，剑剑特别高兴，这时爸爸又说：“可是，你跟爸爸妈妈说，打架的孩子是不是好孩子？”剑剑有点不好意思地承认了错误，表示以后不会再以暴力行为来逞英雄。
当男孩因打抱不平与人打架时，家长应先肯定孩子的英勇行为，这样可以满足男孩的英雄心理。再指出孩子的打架行为是不对的，并帮孩子分析除了打架之外，其实还有很多办法可以帮助弱者。
另外，在生活中，父母尤其是母亲，可以适当向男孩示弱，给男孩做“男子汉”的机会，比如让男孩帮着抬东西、提东西等，都能满足男孩当英雄的心理。
……
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