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| 內容簡介： |
《复旦大学思想政治理论课教学改革丛书：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论难点解析》由复旦大学思想政治理论课国家优秀教学团队集体编写，是高校课程建设、国家优秀教学团队建设的重要成果之一。全书主要针对高校思想政治理论课中的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中的难点问题进行理论分析，共分为六部分三十七个问题，将集中反映党的十八大的主要精神以及中国特色社会主义理论体系的最新发展成果，以适应形势需要，提高教学质量和效果，满足学生要求。
《复旦大学思想政治理论课教学改革丛书：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论难点解析》可作为提高教师教学能力、加强课程建设和培育优秀教学团队的重要参考书。
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| 關於作者： |
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顾钰民，男，1952年5月生于上海，经济学博士。现任复旦大学马克思主义研究院常务副院长、社会科学基础部主任，教授、博士生导师。长期从事高校思想政治理论课教学和研究，在马克思主义理论和教学方法研究方面有丰富的成果。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》于2008年被评为国家精品课程，2009年获全国高校优秀思想政治理论课教师、全国模范教师称号。主要社会兼职：国务院学位委员会马克思主义理论评议组成员，教育部社会科学委员会马克思主义理论学部委员，教育部“全国高校思想政治理论课”教学指导委员会分教学指导委员会副主任委员。
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| 目錄：
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前言
第一部分 马克思主义中国化的理论成果和精髓
如何正确理解中国化马克思主义两大理论成果之间的关系 陈华杰
为什么说科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果 陈华杰
如何科学把握马克思主义中国化、时代化、大众化的内涵及三者之间的关系 陈华杰
如何坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信 顾钰民
为什么说实事求是思想路线是马克思主义中国化理论成果的精髓 陈华杰
第二部分 毛泽东思想
在马克思主义基本原理同中国实际相结合问题上，新民主主义革命胜利留下的最重要经验是什么 陈华杰
为什么说由新民主主义到社会主义的转变是中国历史上最广泛最深刻的社会变革 孙谦
如何评价我国的社会主义改造 孙谦
第三部分 中国特色社会主义建设的基本问题
如何理解坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展 孙谦
如何理解社会主义初级阶段理论对于建设中国特色社会主义的现实意义 陈琳 冯兆平
如何在实践中把握好社会主义初级阶段的阶段性特征 陈琳 冯兆平
如何理解改革开放开创、坚持、发展了中国特色社会主义 章伟国
如何提高我国开放型经济水平 章伟国
如何认识和把握我国现代化建设新的国际环境 章伟国
第四部分 中国特色社会主义“五位一体”建设
如何认识社会主义与市场经济的有效结合 姜凤美
如何深刻认识经济体制改革的核心问题 顾钰民
如何既发挥社会主义制度优越性，又发挥市场配置资源的有效性 顾钰民
为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一公有制 顾钰民
如何把提高效率同促进社会公平结合起来 顾钰民
如何认识改革开放以来我国产生贫富差距的客观必然性，以及缩小贫富差距的对策 姜凤美
为什么说加快转变经济发展方式是经济发展的主线，转变经济发展方式要解决的关键问题是什么 钱箭星
如何理解生态文明建设既是一种理念也是一个理论 钱箭星
如何认识保护生态环境必须依靠制度 顾钰民
如何理解人民民主是社会主义的生命 杨宏雨
为什么不能照搬西方资本主义民主 郎秀云
如何理解健全社会主义协商民主制度是民主政治建设的重要内容 郎秀云
如何理解建设社会主义文化强国的内涵 朱晓慧
如何理解用社会主义核心价值体系引领社会思潮 朱晓慧
如何理解培育和践行社会主义核心价值观 朱晓慧
如何理解使文化产业成为国民经济支柱性产业 朱晓慧
如何理解社会和谐是中国特色社会主义的本质属性 朱晓慧
为什么说科学发展观和社会和谐是内在统一的 朱晓慧
第五部分 祖国完全统一的构想和外交战略
为什么保持香港、澳门长期繁荣稳定必须贯彻“一国两制”方针 肖吟新 张济琳
如何理解中国的发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国 张济琳
第六部分 中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心
如何认识新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者 李冉
如何科学认识我们党面临的“四大考验” 李冉
为什么说反腐败斗争是长期的、复杂的、艰巨的 李冉
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