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| 編輯推薦： |
随着网络技术和电脑为主体的教育传播技术（如课程软件）的蓬勃发展，知识和技能的学习不再局限于学校，符合个人特长、兴趣和意图的个性化学习已经逐渐成为世界主流。在世界范围内，延续了一百多年的传统学校模式，包括课程设置、课时结构、教学方式、评价模式都在面临转型，积极探索新的、更加灵活多样的办学模式，成为全世界教育工作共同面对面的课题。在一个日益开放的世界里，相互学习好的学校管理与教学经验，成为不可阻挡的潮流。
美国学校教育的最深与最细处，包括美国的校园文化、校长管理等领域的72个方面的近800个细节。
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| 內容簡介： |
本书编者将触角伸向美国学校教育的最深与最细处，包括美国的校园文化、校长管理等领域的72个方面的近800个细节。在我们欣赏美国式学校管理的“拿来即用”的策略与方法的同时，也可以深入体会这些细节背后更大的命题：教育是什么？教育为什么？教育将会怎样？
伟大学校的五十个标志
美国学校应对网络安全问题
美国中小学如何激励学生
给校长的十条建议
美国校长的最大困扰是什么
美国校长们公认的十大领导策略
校长减压三十法
美国校长如何谈话
让好学校变成伟大学校的步骤
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| 關於作者： |
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唐劲松，深圳市福田区华富中学高级教师，《中国教育报》国际教育“海外快报”专栏作者。
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| 目錄：
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校园文化篇
1 伟大学校的五十个标志
2 殊途同归的美国中小学成功评价标准
3 美国学校晨会如何开
4 美国学校强调辅导员作用
5 美国的教育幽默培训计划
6 一本书，一所学校，一个社区，一种非凡的经验
7 学校宣传的重要工具：校报
8 美国学校应对网络安全问题
9 学校公共关系例谈
10 几条帮助建立学校文化的格言
11 宣传栏是有力的教学和社区沟通的工具
12 “我们一起一定能够成功”——格言激励哥伦比亚小学的成功
13 校长谈教师的职业发展
14 美国校长如何利用教师的个人特质来打造员工发展
15 美国如何评估学校科技整合？
16 美国中小学如何激励学生
17 美国学校关于课间打闹的争论始末
18 美国学校重视计划的制定
19 回忆是一种鞭策
校长管理篇
20 给校长的十条建议
21 美国校长的最大困扰是什么
22 我最喜爱的三件事：数据、数据，还是数据
23 管理者应回到教室
24 美国校长管理技巧实例
25 谈校长走出办公室的重要性
26 美国校长与媒体保持良好的关系十二条“军规”
27 美国孩子心目中的校长形象
28 美国校长们公认的十大领导策略
29 校长如何让员工和学生战胜压力
30 校长减压三十法
31 校长的五个水平层次
32 我们为什么在这儿工作？
33 全能校长
34 是改变领导力的时候了
35 美国校长如何谈话
36 带着勇气和真诚上路
37 让新校长成功
38 校长如何做好一个管理者
39 婚姻、家庭和校长：一个都不能少
40 学校：如何正确利用数据和图表
41 六步雇用一名教师
42 美国：把学校法律顾问的作用发挥出来
43 美国学校通过教授游戏规则改革休息时段
44 谈落后学校的改变
45 美国校长谈教师个性
46 校长如何关心教师的教学过程
47 美国学校要求教师有更高的研究技巧
48 美国学校：扩展教学日好处多
49 美国教育专家：不要让发短信和网络“俚语”害了学生的写作技能
50 美国学校如何留住名师
51 美国：校长协作带来新变化
52 美国教育专家给新校长的三条忠告
53 介绍美国高中的社会实践活动
54 让好学校变成伟大学校的步骤
55 美国辛辛那提州小学的提升行动
56 设计学校：促进学生学习
57 美国校长谈学习
58 谈校长的面试技巧
59 美国校长谈危机公关
60 美国：校长标准是什么？
61 校长经常去教室走访有助于打造更好的阅读者
62 美国校长谈公关的重要性
63 美国校长对新校长的一席话
64 美国校长反思：为什么你要在这儿工作？
65 美国校长谈学校的改革
66 美国校长激励教师的办法
67 面试教师的50个重要的方法
68 致新教师：从迷茫中走出
69 如何打造高效的教师团队
70 美国校长如何观察新教师
71 校长如何鼓励学生高雅地阅读
72 课堂管理：校长帮助教师发展最核心的技巧
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| 內容試閱：
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伟大学校的五十个标志
一位老师把一条长方形糖果条放在同事的邮箱边，留下一个纸条，上边写道：“你值得拥有。”
在学校的种植园中，照管楼房的工友自发地种上几棵树。
老师使用电子邮件与家长和学生沟通。
一位家长，看见校长和学生在学校散步，一边发自内心地谈论着学校，从此家长再不乱给孩子支招了。
老师对一个孩子的错误行为提出体面的批评，而且不以此来判断他的过去一无是处。
两个学生，手挽手，分享着同一本有趣的书。
一名顶级的足球运动员给学校中的新生上了一堂体育课。
在学校的问题学生解决方案中，有八名家长志愿者作为导师参加。
为了介绍一个新的学生读书俱乐部，学生们创作并表演了一个音乐剧。
耐心和坚持对一个孩子要读出一个短句子是一种智力挑战，没有别的激励，但整个班级都为他鼓劲。
一名五年级学生的家长，对于孩子将要发出去的通知，他会仔细寻找是否有错误。
对于一个新来的伙伴，老师们可能会帮助他整理房间。
在解决了一个困难的处境后，有家长给校长和老师写信称赞他们的行为，每封信中都会放一个天使造型的别针。
一个三年级的女孩子敢于走进办公室演唱一首当下正流行的歌曲，她的声音多美啊！
当学生发现自己的名字出现在“功勋阅读墙”上时，他开心地笑了。
校长宣布，假设学校让学生选择是否继续留校一年，几乎所有的学生都选择愿意再呆一年！
在组织集会后，学生们会把垃圾捡走。
在餐厅，学生们贴上一面大的纸做的国旗，并邀请其他人在上面写上能够展示美国精神的合适的句子。
每天，老师都会提议，让大家为班级的一个学生共进一顿特殊的午餐。
学校的秘书会为一个有需要的学生付配眼镜的钱——是匿名的哦。
由于喜欢不一样的风格，老师和学生交换着看几本科幻书籍。
会有40个高中的学生成为五年级学生的阅读志愿导师。
只管做午餐的食堂师傅，每周五为老师做一顿很好的早餐。
没有任何报酬，一位老师为一位学生提供课后的辅导。
两个五年级的学生引导两个三年级的学生学习。
当学生干得不错时，老师给予奖励。
家长可以看老师上课等一系列工作。
一个孩子的母亲在化疗，但不想谈论这件事，他会把头发剃去表示对母亲的支持，别的孩子尊重他的私人感觉——并不问这是为什么。
在学校大会上，一个低年级的学生领读学校誓言。
学生志愿者帮助附近的社区，他们为居民阅读，帮助他们清扫房屋等。
老师会为在班级中做了好事的学生写张明信片并寄给这名学生的家长，而且是用课外时间来写。
孩子们在课后的留置班上玩得很开心，甚至当家长来接他们时还不想走。
一位家长为老师做了夹肉面包。
没有要求，一个学生便为一个新来的学生做了ESL动画卡片（ESL，英语作为第二语言）。
家长们不在家长中心看电视和喝咖啡，而是帮助老师做一些事情。
学生们互相打招呼，或者与来访者说“早晨好”或者“下午好”——并没有要求这样做。
家长、学校员工和学生参加一个一天的活动，如植树、清洁、冲洗、修剪等，没有任何报酬。
学校员工们轮流值班看护一个刚进行过心脏手术的同伴。
一个三年级的学生为幼儿园的孩子系鞋带。
一名学生家长给校长一个拥抱。
一个学生与他的老师相约共进午餐，因为他担心老师没有时间吃饭。
一个孩子走进办公室，给老师一束他在上学的路上采集的三叶草。
一个九岁的孩子在拾操场上的垃圾，当一位家长问他为什么这样做时，他回答：“这是我的学校，我希望它看上去很美！”
一个学生滑着滑轮进了校长办公室，告诉校长他对一个问题的解决方案。
一位高个子老师为一位矮个子老师拿一些他不容易拿到的高处的东西。
一个学生为校长带来了三明治，仅仅是因为他曾经听校长说过，他喜欢什么口味的三明治。
学生们在校长办公室逗留，分享回味他曾在周五早晨的集会上曾经讲过的笑话。
特殊教育的学生自己制作出学校的象征物，送给同学和老师们。
学生们收集易拉罐来为学校集资。
一个四年级的学生有阅读阻碍，在学校的特殊预科班中，他说他希望长大后也成为一名特殊教育老师！
案例分析：原来，伟大学校的50个标志就是这些小事，不过，坚持做好这些小事，不愁做不好大事。这些小事中，处处闪耀着人性的光辉，也在平凡之中诠释着伟大。
……
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