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| 編輯推薦： |
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在游戏中锻炼自己，在游戏中提升自己，给自己来个头脑风暴吧。本书用一个个有趣好玩的游戏引发你的好奇心，激发你的想象力。用150个游戏助你释放无限想象力潜能量。
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| 內容簡介： |
本书选取了150个开发右脑形象记忆和形象思维的经典游戏，将一些抽象难懂的问题形象化、具体化，为每一个热爱生活、热爱思考、热爱创造的人提供了一个更为广阔的娱乐空间以及提升自我能力的空间。
在本书中，数字成了一个魔术师，生活出现了种种有趣的问题，立体几何在纸上欢快地跳跃，图形在空间里排队，创意在鼻尖来回乱晃；逻辑成为诡辩的盾牌，迷宫不再诡异，想象力在每个熟悉的物体上激荡，深深地挖一个坑，仔仔细细地探索，发现真实的现象；带着尖锐的眼睛看透每一团迷雾，思维四处活络跳跃，熟谙创意的生活，在科学的城堡里享受解题的欢乐。
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| 關於作者： |
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穆清，心理学硕士，有多年心理学临床经验，对思维训练有独到见解，曾参与策划及组织多次关于思维训练的活动。
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| 目錄：
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第一章 均衡思维法游戏 1
均衡思维法的现实指导意义 1
游戏1 互联网狂躁症 3
游戏2 准确找点 4
游戏3 提钱诀窍 6
游戏4 巧建碉堡 7
游戏5 独立空间 8
游戏6 七巧板 10
游戏7 百转千回 11
游戏8 非常任务 12
游戏9 巧删a 14
游戏10 “发现”单词 15
游戏11 合二为一 16
游戏12 三角消失 18
游戏13 地球上唯一的人 19
游戏14 纯属虚构 20
游戏15 巧取黑球 21
游戏16 一劳永逸 23
游戏17 怪15点 24
第二章 发散思维法游戏 27
发散思维法的现实指导意义 27
游戏18 卡片调换 31
游戏19 火柴变形 32
游戏20 切割铜钱 34
游戏21 巧截方形 35
游戏22 维生素缺乏症 37
游戏23 结绳扣儿 38
游戏24 周长是多少 39
游戏25 小洞换位 40
游戏26 顺水追鞋 41
游戏27 100个金币 43
游戏28 组合转换 44
游戏29 九枚棋子 45
游戏30 走伦敦塔 47
游戏31 降妖除魔 49
第三章 分合思维法游戏 51
分合思维法的现实指导意义 51
游戏32 情报传递 55
游戏33 赛马 56
游戏34 韩信点兵 57
游戏35 七角星 58
游戏36 齿轮啮合 59
游戏37 蓝精灵的智慧 61
游戏38 唱片问题 62
游戏39 巧辨真伪 63
游戏40 冷暖之间 64
游戏41 巧算面积 66
游戏42 不翼而飞的一元钱 67
游戏43 蓝色魔方 68
游戏44 串门 70
游戏45 巧拼正方形 71
游戏46 偶数跳跃 73
游戏47 蜂窝数字 74
游戏48 难解字母 75
第四章 动态思维法游戏 77
动态思维法的现实指导意义 77
游戏49 宝石的轨迹 79
游戏50 场景猜谜 80
游戏51 翻动的积木 81
游戏52 象形怪信 83
游戏53 生日蛋糕 84
游戏54 盲人取袜 85
游戏55 油漆工的难题 86
游戏56 巧切“生日蛋糕” 88
游戏57 纸环想象 89
游戏58 单摆 91
游戏59 多点相连 92
游戏60 纸片模型 93
游戏61 黑白棋局 95
游戏62 方格求值 96
游戏63 剩余的页数 97
游戏64 方块巧布阵 99
游戏65 棋盘迷局 100
游戏66 “数学王子”高斯的挑战 101
第五章 平面思维法游戏 103
平面思维法的现实指导意义 103
游戏67 巧取金币 106
游戏68 喝汽水 107
游戏69 智破残局 108
游戏70 特制模具 110
游戏71 难搭的桥 111
游戏72 麦秸提瓶 112
游戏73 圆规画蛋 113
游戏74 地道战 115
游戏75 巧组正方形 116
游戏76 数字魔方 117
游戏77 母亲节送花 119
游戏78 成语算式 121
游戏79 名片规格 122
游戏80 开保险箱 123
游戏81 妙手剪纸 125
游戏82 博尔思岛 126
游戏83 志愿交管 129
游戏84 互相牵制 130
游戏85 故障电梯 131
第六章 收敛思维法游戏 135
收敛思维法的现实指导意义 135
游戏86 比较黑白 137
游戏87 哪个不相关 138
游戏88 箱子的困惑 139
游戏89 礼服围巾 140
游戏90 女生散步 141
游戏91 雕塑动物 142
游戏92 谁最高，谁最矮 144
游戏93 恒河围困不了这个人 145
游戏94 淘金迷路 146
游戏95 新学生会 148
游戏96 巧猜活动室号码 149
游戏97 电话号码 151
游戏98 市场调查 153
游戏99 瞒天过海 154
游戏100 参加晚会 156
第七章 立体思维法游戏 159
立体思维法的现实指导意义 159
游戏101 摆线面积 163
游戏102 鞋匠刀形 164
游戏103 雪花曲线 166
游戏104 放大镜瞧出什么了 167
游戏105 拼凑圆形 168
游戏106 巧分月牙 170
游戏107 被困天星 171
游戏108 重新组合 172
游戏109 侵占火星 173
游戏110 周游世界 175
游戏111 行星探险 176
游戏112 分身直线 178
游戏113 按样填数 179
游戏114 黑色区域 180
游戏115 自由拆装 181
游戏116 追逐曲线 183
游戏117 互不相干 184
游戏118 拼正方形 186
游戏119 柏拉图体 187
游戏120 四维骰子 189
第八章 系统思维法游戏 191
系统思维法的现实指导意义 191
游戏121 识图猜字 195
游戏122 成语荟萃 196
游戏123 二进制格 198
游戏124 纸上画圆 200
游戏125 与众不同 201
游戏126 五边形砖 202
游戏127 猜猜积木的个数 203
游戏128 菱形迷宫 205
游戏129 纸牌变身 206
游戏130 “俄罗斯方块”构造的原理 208
游戏131 两鼠穿垣 210
游戏132 连成十字 212
游戏133 怎样修路 213
游戏134 对称棋盘 214
游戏135 二维自生 216
游戏136 硬币奥秘 219
第九章 整合思维法游戏 221
整合思维法的现实指导意义 221
游戏137 撕图片 223
游戏138 特殊卡片 224
游戏139 立体画框 225
游戏140 大采购 227
游戏141 马叫声 228
游戏142 明智的赌博 229
游戏143 叠放的正方形 231
游戏144 搭积木 233
游戏145 寻找蓝宝石 234
游戏146 快速过桥 236
游戏147 该怎么坐 237
游戏148 沙钟计时 239
游戏149 4户人家 240
游戏150 节约方法 241
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| 內容試閱：
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均衡思维法的现实指导意义
在复杂的利益关系中，擅用均衡思维，找到平衡双方的牵制点，就可以占据主动，无往而不利。
大家耳熟能详的“空城计”，就是巧妙运用均衡思想的典型案例。
马谡失守街亭，司马懿领十五万大军直取蜀军根据地西城。而此时的西城，仅剩下些老弱残兵，与曹军抗衡可谓是以卵击石。
诸葛亮大开城门，令士兵化装成老百姓，在城门之下低头打扫，自己在城门之上焚香操琴。司马懿兵临城下，但见诸葛亮神情自若，众百姓旁若无人。司马懿心想：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也，宜速退。”诸葛亮正是利用了司马懿的这种认知误区，不废一兵一卒抵挡住了魏军的进攻。
实际情况真是这样吗？
当时司马懿的树敌众多，做事常常受多方牵制。曹操在世时，就对司马懿有着高度戒心，“司马懿鹰视狼顾，不可付以兵权，久必为国家大祸”。曹睿继位后，诸葛亮利用曹睿对司马懿的猜疑，使了个“反间计”，把这位堂堂的大将军给拉下了马。幸亏曹真顾惜司马懿是个难得的将才，力保司马懿，司马懿这才捡回性命，回家养老去了。待到诸葛亮出祁山伐魏，屡败曹军，曹军上下无人能与之抗衡时，魏主不得不重新起用司马懿。
经此番起起落落，司马懿心中明白，自己之所以能临危受命，在某种意义上讲，全是因为有了诸葛亮，有诸葛亮的一天，魏主就得用司马懿一天。而一旦真的制伏了诸葛亮，魏国面临的大敌就不复存在了，自己也便失去了利用的价值，只剩下死路一条。
因此，久经沙场的司马懿其实早已识破了诸葛亮的“空城计”，但同时他也深谙“狡兔死，走狗烹”“飞鸟绝，良弓藏”的道理，除去诸葛亮之时，便是他司马懿的死期到来之日。
同样，诸葛亮也洞悉了司马懿的心思，才能临危不惧——这就是双方之间的均衡状态。
游戏1 互联网狂躁症
游戏目的
提升观察力、联系能力和形象思维能力
游戏准备
时间：1分钟
地点：室内
游戏内容
英国研究各类精神紧张症的专家发现，越来越多的人在使用互联网之后都会出现不同程度的不适反应。根据一项对1万个经常上网的人的抽样调查，承认上网后感到烦躁和恼火的人数达到了1／3 ；而20岁以下的网迷则有44％承认上网后感到紧张和烦躁。有关专家认为，确实存在着某种“互联网狂躁症”。
根据上述材料，以下哪项最不可能成为导致“互联网狂躁症”的病因？
A．由于上网者的人数剧增，通道拥挤，如果要访问比较繁忙的网址，有时需要等待很长时间。
B．上网者经常是在不知道网址的情况下搜寻所需的资料和信息，成功的概率很小，有时花费了工夫也得不到预想的结果。
C．虽然在有些国家使用互联网是免费的，但在我国实行上网交费制，这对网络用户的上网时间起到了制约作用。
D．在互联网上能够接触到各种各样的信息，但很多时候信息过量会使人们无所适从，失去自信，个人注意力丧失。
游戏答案
题干论证：过多使用互联网是“互联网狂躁症”的原因。
选项C从时间上弱化了论据，无因无果，所以最不可能成为导致“互联网狂躁症”的病因。
形象思维能力培养
系统思维，是在考虑解决某一问题时，不是把它当作一个孤立、分割的问题来处理，而是当作一个有机关联的系统来处理。掌握系统思维方法，是解决问题需要的基本功之一。
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