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| 編輯推薦： |
为充分推动哲学社会科学研究成果的转化和交流，促进高校哲学社会科学繁荣发展，特设立《高校哲学社会科学成果文库》，以利传承精神，接续道统，以求推广学术价值，彰显学者思想。
这本《大学英语教学研究--基于ESP理论与实践》作者卢桂荣是其中一册。
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| 內容簡介： |
《大学英语教学研究--基于ESP理论与实践》由浙江财经学院卢桂荣副教授研究完成。《大学英语教学研究--基于ESP理论与实践》共七章，首先通过对国外ESP的理论与实践、我国大学英语教学定位以及教学积弊根源的系统研究，表明ESP缺失是我国大学英语教学问题症结所在；然后依据国外成熟的ESP教学理论和模式，结合我国大学英语教学实际，设计研究出契合新形势的四年不间断的大学英语教学新模式；最后针对新模式中的关键环节ESP课程设计，从课程设计要素、课程设计方法、教学大纲制定、教材编写及教师培训等多个维度进行深入细致的研究探索。
同时，对纳入新模式中的双语教学存在的问题与改进措施进行研究。本书旨在为进一步完善大学英语教学尽绵薄之力。
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| 目錄：
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第一章 ESP概述
第一节 ESP的起源
一、英语在全球的语言霸主地位
二、二战后科技与经济的迅猛发展
三、语言学理论的发展
四、教育心理学的发展
第二节 ESP的定义
第三节 ESP的分类及其与EGP的关系
一、ESP的分类
二、ESP与EGP的关系
第二章 ESP的研究与发展
第一节 ESP的研究阶段
一、语域分析
二、修辞或语篇分析
三、需要分析
四、技巧与策略
五、以学习为中心的途径
六、体裁分析
第二节 ：ESP的发展状况
一、ESP期刊与学术团体
二、ESP研究项目
三、ESP’教学与师资
第三章 大学英语教学述评与定位
第一节 大学英语教学的历史沿革与存在问题
第二节 大学英语教学定位研究
一、《大学英语课程教学要求》对大学英语教学的定位
二、大学英语主流教材和大学英语四、六级考试的定位
第四章 大学英语教学问题的症结剖析
第一节 大学英语教学问题的症结
第二节 适应新形势的大学英语教学模式设想
一、四年不间断的大学英语教学新模式
二、大学英语教学新模式的课程分布与课时权重
第五章 ESP课程设计分析
第一节 ESP课程设计要素
一、语言学理论
二、学习理论
三、需要分析
第二节 ESP课程设计方法
一、以语言为中心Language—centredcoursedesign
二、以技能为中心Skills—centredcoursedesign
三、以学习为中心Alearning—centredapproach
第三节 ESP教学大纲制定
’一、教学大纲的概念
二、ESP教学大纲的制定原则
三、ESP教学大纲的基本结构与内容
第四节 ESP教材编写
一、教材的功能与地位
二、ESP教材编写存在的主要问题
三、ESP教材编写的重要因素与环节
四、ESP材料设计模式
第六章 ESP教师培训问题分析
第一节 ESP教师的角色与能力
第二节 ESP教师面临的困难与挑战
第三节 ESP教师的专业发展模式
一、专业知识培训
二、国内外学术交流
三、合作教学
第七章 双语教学的问题与改进策略
第一节 双语教学的含义
第二节 双语教学的发展历程
一、国外双语教学的发展历程
二、我国双语教学的发展历程
第三节 国外双语教学的主要模式与启示
一、国外双语教学的主要模式
二、国外双语教学模式的启示
第四节 全面推广双语教学的必要性
第五节 双语教学存在的主要问题
一、对“双语”和“双语教学”的实质缺乏正确理解致使双语教学
出现偏差
二、缺乏成熟双语教学理论与模式指导、缺乏科学的信息反馈和
教学质量评价系统
第六节 双语教学的改进策略
一、高度重视双语教学、加大投入
二、正确理解双语教学、重视双语教学师资培养
三、对双语课程进行必要的审核
四、双语教学的质量评价必不可少
参考文献
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