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| 編輯推薦： |
1.“中国好作文”第一季市场反响不俗，这套图书延续“中国好作文”这一系列的强大影响力，为中小学生展现最好的作文。
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紧抓在师生和家长中认可度非常高的“尖子生”理念，突出“尖子生”的示范作用。
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| 內容簡介： |
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本套书突出“尖子生”的示范作用。选文求真务实，提倡抒真情，写真事，坚决摒弃矫揉造作的习作。精心指导、评点，既有针对每种类型作文给学生提供方法和思路指导，也有针对每一篇尖子生范文提出的优化方案和修改建议，让学生不仅明白“写什么，怎么写”，也明白“怎么修改，怎么提高”，自己如何向“尖子生”靠拢。从老师和尖子生两个角度来提供提升方案，一是老师从教学实践中总结经验，二是尖子生针对自己的习作体会来谈方法，既有前进方向，又有现实榜样，学习起来有章可循。
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| 關於作者： |
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湖南少年儿童出版社新开心作文研究中心打造的作文品牌“新开心作文”，是全国唯一一家由出版社自身研发的作文图书品牌，品质优良，专业性强，是最有针对性的语文学习和作文平台。10多年来，“新开心作文”以专业水准相继推出了800多个作文图书品种，市场占有率一直处于全国作文图书市场的第一方阵，是全国作文图书动销品种排名第一的顶级作文品牌，是广大师生最信任的作文专家。
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| 目錄：
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第一章 优秀作文实用技法
招数1以小见大法
阳光下的藤椅
奶奶与狗儿
招数2侧面烘托法
换糖老人
最后三分钟
招数3妙设悬念法
神奇的变化
不速之情书
青春期里的百日照
招数4误会曲折法
一场误会
谁偷了我的日记本？
愚人节的笑声
招数5欲扬先抑法
一件小事
“狠心”的老妈
招数6镜头剪辑法
兰州的韵味
初中生活的N个细节
我的天赋
招数7融情于物法
梧桐细雨
爱像那杯白开水
那桥?那人?那村
招数8对照比较法
美丽的洛浦——我的家
她真的不在乎
尖子生补给站
左宗棠下棋
杰斐逊的墓碑
林肯“独断”
第二章 优秀作文分类示范
一个平凡的女孩儿
一个平凡的女孩儿
男儿有泪也轻弹
有意思的老爸
变脸老师
魅力“黄老班”
长不大的高手
臭美的搞笑天才
周末，阳光与我无关
流泪的课间
妈妈当上了“一把手”
杨大厨做小菜
尴尬“色狼”
小胖子的帅哥梦
周末，阳光与我无关
月满
去翡翠谷看山水
从故宫走过
游布达拉宫
多美啊，长城
烟台怀古
去翡翠谷看山水
荡舟京杭大运河
雨游森林公园
为令箭荷花喝彩
性急的鸭子
人燕共处七年间
调皮的贝贝
我家院子里的桑树
为令箭荷花喝彩
清香的苦菜花
独角山羊
一片雨云的旅行
太阳公公开派对
一片雨云的旅行
蜘蛛与网
走出墙角的小红花
与机器猫同桌
苍蝇受审记
该死的作文机
喂，冷静点
谦逊，进步之道
献给失败者的歌
喂，冷静点！
坚持，一种永恒的精神
耻感不在，何以为荣
在心灵里开一朵善良的花
给我们一片自由的天空
写一首歌
嫦娥新赞
中国画
让我离家出走
写一首歌
飞瀑
不屈的老人
想飞的种子
尖子生补给站
低头与昂头
实在中见自在
快乐人生
锻炼吃苦的勇气
第三章 优秀作文创新示范
标题新
“自由”探监记
我只是一个奴隶
给汉字的“情书”
校园候鸟
菊花?古剑?酒
立意新
朱贵开店
我们的人生没有昨天
结局
我们之间也有点距离
选材新
李太白的发现
母亲的日记
放不下的亲情
东方古代英雄VS西方现代英雄
与母亲和平共处的五项原则
角度新
当项羽遇上孔明
你的对面是我
一场老师和学生的法庭辩论
不灭的信念
文体新
善良归家
生活给我自信
每周质检报告
带着微笑出发
关于“顽强”的留言
言论新
失败也是一首歌
感谢对手
为失败者喝彩
秋，是另一种崭新
尖子生补给站
单纯
别太把自己当回事
另一种阳光
第四章 优秀中考作文精粹
2012年北京卷
少年风采
少年风采
2012年河北卷
我与易安的亲密接触
我与自然的亲密接触
2012年江苏扬州卷
不能没有你
不能没有你
2012年浙江宁波卷
你是我的一本书
你是我的一本书
2012年上海卷
心里美滋滋的
心里美滋滋的
2012年湖南长沙卷
伸出我的手
在语言世界中感悟
2012年重庆卷
幸福也需要成全
那件小事激励着我
2011年天津卷
如星子滑过夜空
如星子滑过夜空
2011年上海卷
悄悄地提醒
悄悄地提醒
2011年青海卷
奖品
我到达过最远的地方
尖子生补给站
做人的成本
爱的承诺
学会鼓掌
鲨鱼的弱点
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| 內容試閱：
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招数1以小见大法
以小见大，就是将抽象的事物具体化，用小的事物来表现大的主题的写作方法。以小见大也是开掘、深化主题的一种手段。它与作者观察、分析事物的能力是密切相关的。
运用“以小见大”的手法，要注意以下两个问题：
一是学做生活有心人。有些同学之所以在作文的时候感觉无从下笔，就是因为没有在日常生活中注意观察身边的事物，收集写作的素材。因此，我们应该学会做生活的有心人，不断从生活中获得有用的信息。
二是尝试运用辩证法。在观察了事物之后，要学会运用辩证的眼光去思考、分析，挖掘出深藏于平凡事物后面的富有深刻含义的东西。例如，看到一片落叶，通过思考分析，可以发现它背后深藏着春去秋来、岁月匆匆的道理；树叶把绿意留给人类，把败叶留给土地的无私奉献的可贵精神。看到农民伯伯的手，通过思考分析，可以发现，世界正是这千千万万双手创造出来的，劳动是生命永恒的动力，等等。
阳光下的藤椅
甘肃易铭达“咯吱，咯吱”，一阵熟悉的响声飘入耳鼓，我知道姥爷一定又躺在藤椅上欣赏那些花了。
八十出头的姥爷，身体枯瘦，腰板却还挺得很直，头发已经花白了，树皮似的皱纹爬满了脸颊。姥爷常常感叹：“岁月不留人哪！”
我一直有点畏惧姥爷。记得很小的时候，我弄折了他的花，姥爷大发雷霆，竟然当着爸爸的面，拿扫帚打了我一顿。后来，姥爷常提起这事儿。那时，他也是坐在藤椅上，眯着双眼，轻轻说道：“这些花可都是有感情的，它们陪伴我好多年了。现在我没事的时候，给它们浇点水，翻翻土，看它们有没有开花，我的心情就很好了。”姥爷似乎在自言自语，可他平静的口吻和阳光下安详的面容，着实让我愧疚了好一阵呢！
姥爷不是很爱说话，闲暇的时候，他除了摆弄那些花，就是戴上那副老花镜，翻翻破旧的《辞海》。小时候，我有不知道的词呀、典故呀、人物呀，只要跟姥爷说一声，他就会戴上他的老花眼镜，翻开厚重的《辞海》，给我一个满意的答案。那时，在我的眼里，姥爷仿佛就是一本厚厚的《辞海》，无所不知。
当然，尤其让我对姥爷心生敬畏的是姥爷的一身正气。姥爷以前是单位财务科的科长，这是多么令人眼红的职位啊！可是姥爷一直两袖清风，只管做好自己的本职工作。他的傻，成为同事私下的笑料，连姥姥、小姨们也怨姥爷老实。可姥爷很坦然：“为人不做亏心事，不怕夜半鬼叫门。什么叫心底无私天地宽？就我这样的。”姥爷说完，还重重地拍拍胸脯。
我一天天地长大，姥爷却在一天天地老去。可我对姥爷的那种畏惧依然存在。我想，这不是别的，而是被他内在的威严所折服，被他的正气所感染的缘故吧！然而不管怎样，他终究是那个坐在藤椅上的慈祥老人，是疼爱我的姥爷。
午后的阳光温柔地洒在藤椅上，那些花儿在空气中摇曳，我看到姥爷脸上浮着满足的笑意。这个画面在我的记忆中定格。
本文是一篇典型的“以小见大”的例文。作者通过生活中发生在姥爷身上的一些小事，展现了姥爷的性格、品质等多个层面，表现了姥爷严厉、耿直的性格特征，从而让读者形成了对姥爷这一形象的丰满、全面的感知。作者对姥爷的感情，由畏惧到折服，再到体味出深挚的爱，情感过渡自然，真挚感人。尤其文章最后一段，那个宁静美好的画面，相信不仅定格在了作者的记忆中，也定格在了我们的心灵深处。奶奶与狗儿
江苏顾伟我的乳名叫“狗儿”。小时候，奶奶这样叫我，我觉得无所谓，可我现在都这么大了，她还动不动就当着别人的面“狗儿狗儿”地叫我，真让我受不了。奶奶也知道我很不喜欢她这样叫我，可叫习惯了，就是改不了。
这不，今天，奶奶说要来看我，一下课，我就往校门口跑。老远就看见奶奶伸着头往里面张望。忽然，奶奶也发现了我，嘴刚张开，我就知道她要喊我“狗儿”了，于是赶忙加速跑过去，用我叫“奶奶”的声音将那“狗儿”二字盖了下去。去宿舍的路上，奶奶仍不停地喊着“狗儿”，什么“狗儿啊，饿了吧？”“狗儿啊，辛苦吧？”“狗儿啊，多穿衣服别着凉……”一大堆“狗儿”让我有点生气了。我郑重其事地跟奶奶说：“奶奶，可不可以不叫我‘狗儿’了？我都这么大了。”奶奶听了愣了一下，连忙笑着说：“我想改，可总也改不了，这不，又来了。你就让我在路上多叫两声过过瘾吧，到了宿舍我保证只叫‘顾伟’。”
一进宿舍，奶奶就把包里的瓶瓶罐罐掏出来，摆了一桌子，然后笑着说：“吃吧，都是你爱吃的！”我正拿起筷子进行“扫荡”，突然，背后传来一声：“狗儿，我去帮你洗衣服。”“不是说不喊我狗儿了吗？怎么又来了？”奶奶一拍手：“哎呀，忘了！这是最后一次了。”说完她便端着盆去洗衣服了。同学们陆续回到宿舍，看到我吃着如此丰盛的午饭，都羡慕地说：“好幸福啊！”我听了非常自豪：“都是我奶奶做的。”
当我快吃完的时候，背后又传来了奶奶的声音：“瞧你这狗……”我赶忙回头，奶奶似乎也意识到了，用衣角擦一把湿淋淋的手，马上改口：“吃得狗模狗样的。”我这才松了一口气。接着，奶奶收拾碗筷时，看我吃了这么多，又来一句：“瞧你那身子，能吃这么多？”我的心里震了一下，然后又松了下来，好在这句没“狗儿”。
奶奶要回家了，我十分高兴，因为奶奶再多待一会儿，保不准什么时候又冒出“狗儿”来。我将奶奶送到楼下就回宿舍了，心底暗自庆幸这次“安全过关”。
可是突然，楼下传来一声：“狗儿啊！”全宿舍的人听了都往外跑。我知道那是奶奶在喊我。奶奶见我不下来，又喊道：“狗儿啊！快下来，我有几句话要告诉你。”没办法，我只好红着脸往楼下跑。这时，我一抬头，发现几乎整幢楼的同学都在看我。他们一齐笑着说：“你真幸福，有这么亲切可爱的名字！”
对啊，这就是幸福，真正的幸福。奶奶，我永远是你的“狗儿”。
本文情感真挚，温馨感人。要想文章“以情感人”，可以分为以下两步：
一、确立自己的感情基调。本文的情感基调是幸福温馨的，字里行间洋溢着浓浓的爱意。即便是对奶奶的埋怨，也是孩子撒娇式的，并不是真恼。如果作者确定的感情基调是“厌恶、气愤”，那么文章就不会传达给我们“幸福温馨”的感受了。
二、选取表达情感的素材。奶奶见到“我”的兴奋，给“我”带好吃的，帮“我”洗衣服，叮嘱“我”的话，处处流露出长辈对晚辈的关爱。而“我”虽然不满奶奶喊“我”“狗儿”，却一直没有生气，而且最后还是跑下楼去，也写出了晚辈对长辈的敬爱。这些事例，全都围绕着一个“爱”字，因而读来亲切感人，不禁让人会心一笑。
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