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| 內容簡介： |
好作文源自好素材，好素材成就好作文。小学生写作能力的培养和锻炼，是一个循序渐进的过程。只要在平时注意好词、好句、好段的积累，辅以正确的运用方法，并对可能出现的失误保持警惕，写一篇好作文就不再是困难的事情。
《优秀小学生好词好句好段》紧贴小学语文新课标要求，根据小学生阅读习惯和写作能力培养的需要进行编写，旨在通过系统、科学的分类和编排，为小学生提供最新鲜、最优秀、最丰富的作文素材，并展示当代小学生作文的崭新风貌和发展趋势。
全书以人物、记事、描景、状物、抒情、议论、应用、想象、读观有感等9类不同的文体分篇，每篇按照“好词”、“好句”、“好段”等不同的素材点组织编写，词汇丰富、句子贴切、段落简洁。从整体上看，书中所编选的词汇、句子和段落，精选中外的大家名篇，具有极强的针对性和实用性，对进一步提高小学生的文字表达能力具有很强的参考价值，可以有效地提高小学生对作文的整体认识，拓宽写作思路，激发创作灵感，从而带领小学生进入一个更加自由、更加宽广的写作空间！
愿《优秀小学生好词好句好段》成为小学生随时学随时查的作文数据库，提升语文成绩的好帮手。
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| 目錄：
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活学活用好词好句好段
什么是好词好句好段
学会积累好词好句好段
如何运用好词好句好段
人物篇
一 人物形象描写
自我风采
爸爸
妈妈
爷爷（外公）
奶奶（外婆）
哥哥
姐姐
老师
同学
社会大众
二 外貌描写
体态
穿着
眼睛
鼻子
嘴巴
头发
三 动作描写
头部动作
手势
走跑姿态
腰身动作
推拉弹跳
四 性格描写
善良
率真
谦虚
坚强
勤劳
五 语言描写
独白
对话
语气
记事篇
一 童心童趣
回忆童年
成长烦恼
个人爱好
傻事错事
勇敢成长
二 漫谈家庭
温馨亲情
家务劳动
矛盾风波
三 花季校园
校园风情
课堂写真
考试竞赛
文娱活动
师生情谊
四 社会观镲
欢度节日
时代变迁
……
描景篇
状物篇
抒情篇
议论篇
应用文篇
想象文篇
读观有感篇
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| 內容試閱：
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学会积累好词好句好段
俗话说：“养兵千日，用兵一时。”平时对好词、好句、好段的积累是提高写作水平的重要环节。只有脑子当中存储的词语、句子、段落多了，用的时候才能够根据表达的需求恰当地挑选。积累好词、好句、好段的方法有很多种，这里针对小学生介绍几种简单的方法：
1.从课文中积累
课本上的词汇是比较丰富的，学生们在学习之余可以准备一个专门的素材笔记本，把自己认为好的词语、句子、段落摘抄下来，这样日积月累，“涓涓细流”也会汇成“滔滔江河”。
2.广泛阅读
除了阅读课本之外，还可以从课外读物中积累。如作文工具书、报纸杂志、名家著作等，或者通过收听收看广播、电视节目积累。在生活中要安排时间阅读别人的文章，从中增长知识、开阔思路。总之，在这个积累的过程中应该有目的性、有意识地保持对好词好句好段的敏感。每次阅读，既要享受阅读的过程，也应在阅读之后及时总结归纳自己的收获。
3.从生活中积累
叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活丰富多彩，小学生们每天都要接触家庭和社会上各种各样的人物和事物，做个生活的有心人，学会观察，学会记录，久而久之，写作文之时才能够“有米可炊”。
4.写日记
写日记不但可以培养学生对周围生活的观察能力，而且能训练学生对自己的所见所闻、所感所悟迅速地用语言文字表达出来。日积月累，写日记的过程也就成了积累素材的过程。
5.背诵记忆古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”熟读背诵对于提高写作与口头表达能力都有积极的作用。熟记一些佳辞妙句、精美篇章能够丰富语言宝库，使我们能够随时从大脑中调出所需资料，真正做到“腹中藏书一万卷”。久而久之，我们读过的精炼字句、名言警句也会自然地涌于笔端，为表情达意服务。
6.归类比较我们在书本上和日常生活中积累了不少词语，但这些词语在脑子里是比较零乱的。因此要经常把这些词语放在一起加以比较、排队，写作文时能恰当地运用。如可以分为：熟语（包括惯用语、谚语、俗语、歇后语、成语、民间格言等）、名言警句、诗词典故、名家美文、精彩时评等。
7.写作练习
写作练习是将作文素材真正化为已有的重要步骤，也是提高写作能力的方式之一。我们固然可以在写作时直接引用材料库中的文字，但若能将那些优美的句子、精辟的观点、华丽的段落化为自己的语言，加上自己的思想与个性，就会取得更好的效果。写作练习具体可以通过改写、仿写等方式进行，即可以对熟悉的好句好段的句式、文风、修辞技巧等进行模仿。
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