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快乐颂
课题报告
让每个孩子快乐起来
——少先队员“快乐指数”提升策略的行动研究
策略研究
策略一环境创设——快乐从“墙”开始
以墙为媒，谱写“快乐协奏曲”
我的地盘我做主，我的快乐我创造
快乐，从“墙”开始
策略二自我提升——快乐从“我”开始
《心情档案手册》伴我成长
儿歌伴我快乐每一天
快乐的“微博”作业本
让快乐飞
策略三同伴互助——快乐从“伴”开始
从“独乐乐”到“群乐乐”
以“三制”为抓手，培养中队小当家
你快乐，所以我快乐
策略四师生平等——快乐从“师”开始
让孩子在爱中成长
他终于笑了
老师，我想对您说
策略五家校互动——快乐从“家”开始
为家庭教育注人快乐元素
与女儿共成长
做快乐父母，让孩子快乐
策略六适时激励——快乐从“章”开始
快乐从“卡”开始
他变得自信了
巧用激励，让“金孔雀”跳起来
策略七自主活动——快乐从“动”开始
我选择我创造我快乐
——让队员的自主性在活动中绽放
“快乐达人秀”秀出真我
活动设计的“四”快乐
策略八课队结合——快乐从“课”开始
课队结合，创快乐信息课堂
体验自由，快乐课堂HappyNature，HappyLife
做中乐，乐中学——体验游戏的快乐
小课堂大内涵
——争章活动与自然课相结合使学生体验快乐
家长手记
家有花朵初长成——一年级家长手记
把“正能量”送给孩子——二年级家长手记
小号手的故事——三年级家长手记
成长路上，亦师亦友——四年级家长手记
快乐进行时——五年级家长手记
队员心声
种快乐就会得快乐——一年级儿童团员快乐心声
快乐像甜蜜的梦——二年级儿童团员快乐心声
我快乐，因为我付出——三年级队员快乐心声
快乐不需要理由——四年级队员快乐心声
快乐是一种分享——五年级队员快乐心声
调查报告
新课改背景下少先队员“快乐指数”的调查及提升策略研究
附件一
附件二
附件三
后记
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