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| 編輯推薦： |
本书由清华大学美术学院学术委员会、学位评定委员会委员，艺术史论系主任，博士生导师张夫也先生编著，是其多年课堂教学和学科研究的结晶。
书中运用最新研究成果和研究方法，详细论述了不同国家与地区，从工业革命至21世纪初，设计领域风格的变化和流派的传承。本书知识点明确，叙述深入浅出，还穿插有数百张彩图，非常适合高等院校艺术设计学科的教学需要，以及学生的阅读需求。
本书实为目前“世界现代设计史”领域的最全面、最实用的权威著作。
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| 內容簡介： |
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本书是一本“设计史”类教材。具体说来，本书有如下几个特点：第一本书主线清晰，语言生动，内容简洁明了，是一本易读的设计史书籍。第二，相对于其他“设计史”教材，本书囊括世界现代著名的一些设计师和案例，更适合教学的实际情况。第三，本书由清华美术学院教授——张夫也编著。张夫也先生在外国设计史、外国现代设计史等等领域成果突出。总的来说，较之一般教材，本书配有更多的彩图，论述也更加清晰易读。即使是初学者也可以轻松掌握，是目前世界现代设计史领域最权威教程。
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| 關於作者： |
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张夫也先生是清华大学美术学院学术委员会、学位评定委员会委员，艺术史论系主任，博士研究生导师。他在外国设计史、外国现代设计史等领域成果突出。曾与中国青年出版社合作出版《外国设计简史》等书。
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| 目錄：
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前言 .....................................................................5
上篇?现代设计的启蒙时期
? ?（工业革命—20世纪初）
第一章 工业革命时期的设计与1851年世界博览会
概况?...... .. ...........................................................?7第一节 工业革命的社会影响与近代设计形势?......... ... ................... 8
第二节设计先驱的改革尝试与1851年的世界博览会?........................... 11
第三节 欧洲艺术与设计的繁荣?.................. ........................... 17
第二章 艺术与手工艺运动时期的设计
概况?...................................................................?21
第一节 艺术与手工艺运动兴起的背景?................. .. ................... 23
第二节 艺术与手工艺运动的发展?.................... ..... ................. 24
第三节 艺术与手工艺运动的影响、贡献和局限?. ......... ..... .............. 37
第三章 新艺术运动
概况?...................................................................?39
第一节 法国的“新艺术”?................................. .................. 41
第二节 比利时的“新艺术”?....................... . ....................... 48
第三节 德国的“青年风格”?...................... . ........................ 51
第四节 西班牙的“现代派”与安东尼·高迪?...... .. .. .. .. .. .. .. ........ 52
第五节 意大利的“自由风格”?........ .. .. .. .. .......................... 55
第六节 新艺术运动的历史局限?........... .. .. .. .. ...................... 56
中篇?现代设计的发展时期
?? （20世纪初—1945年）
第一章 对新技术与设计合理化的探索
概况?...................................................................?59
…… ……
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| 內容試閱：
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德国是现代主义运动的故乡，对世界工业设计思想的形成和设计教育的发展具有重要的推动作用。德国设计注重理性和功能，也充满了精英阶层对于设计的社会思考。它的现代设计理念拥有国际上最完整、最清晰的功能主义和技术美学结构，对世界各地的现代设计运动都产生了深远的影响。
在现代设计史上，德意志民族创建了欧洲现代设计的摇篮—包豪斯，这是在德国成立的世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。在其不到15年的经营当中，包豪斯将欧洲现代主义设计运动推向了一个崭新的历史高潮。这座学校在培养大批设计专业人才的同时，也对设计的行为和形式本身进行了锐意探索和大胆革命，由此形成了闻名于世的“包豪斯风格”。到了20世纪30年代中期，德国国内的现代主义设计运动被迫陷入了停滞状态，为纳粹政权所推崇的新古典主义逐渐成为社会上主导性的艺术和设计风格。
二战之后，德国设计经历了一个艰难的恢复过程，直到20世纪60年代才实现了全面复兴。战后初期，除了应付基本的物资需求外，德国设计界又开始重新探讨有关产品的功能合理性、外观形式以及设计教育体系结构等一系列问题。在这个过程中，包豪斯的设计和教学实践活动仍在德国战后设计的发展中扮演着指挥者的角色。而德意志民族长于思辨的理性主义性格，也使德国设计的恢复过程变得有声有色，很快就形成了自己独特的风格模式。在经历了追求有机形态和探索自然材料的过程后，德国出现了极力支持技术美学的设计理论。
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