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內容簡介： 我时常想：建设一所理想的学校需要一支业务精湛、品德高尚并具有优秀人格魅力的教师队伍，因为只有人格才能影响人格，只有心灵才能塑造心灵。 教育是崇高的事业，教师是“人类灵魂的工程师”。我作为教育园地的耕耘者，深感教育事业之伟大，深知教育劳动之艰辛。教师劳动的对象是学生，这种特殊劳动的执行者理应具有人类最美好的品德，应该是高尚的人。“学高为师，身正为范”。教师的一言一行、一举一动时时处处都潜移默化地影响着学生，成为学生行为最直接的示范，教师起着以身立教的作用。 现代教育理念最核心的部分是人本，把教育和人的幸福联系起来。因此，管理者应让教师乐于工作、享受工作。工作是人实现自我的一种方式。管理者要用幸福的观念来引领教师改变自己的生存追求，要创造条件改变教师的生存状态，帮助教师在工作中实现自我的价值，享受工作的幸福。 關於作者： 孙秀芝，女，中学高级教师。现任合肥市第五十中学南区党支部书记、副校长主持工作，并任安徽省中小学外语专业委员会理事、合肥市中小学外语专业委员会理事、合肥市蜀山区中小学外语专业委员会副会长。先后荣获“全国优秀教师”“全国中小学优秀班主任”“首届全国中小学外语教师名师”“首届全国中小学外语教师教学能手”“安徽省特级教师”“安徽省模范教师”“合肥市优秀教师”“蜀山区首届专业技术拔尖人才”“蜀山区优秀教师”“蜀山区优秀教育工作者”“蜀山区英语学科带头人”等称号。被安徽省教育厅聘为“特级教师赴皖北教育教学讲师团”成员。从2008年至今被合肥学院聘为英语教师继续教育主讲教师。发表论文十余篇。主持一项省级教科研课题，参与一项国家级课题。 目錄： 一、躬行实践 　合肥五十中南区校长孙秀芝访谈：怀揣理想建设我的理想学校 　打造“三课二推一转化”工程促进学校和谐发展 　高品位建设特色化发展 　实施绩效工资的思考 　参加校长高级研修班的收获和体会 　选准突破点做好学困生转化工作 　铁树也有开花时 二、洋溢真情 　班主任工作中的疑惑 　如何提高班主任工作的幸福指数 　力争当一名阳光型的班主任 　转化学困生必须坚持的原则 　辛勤耕耘着幸福快乐着 三、感受课改 　新课标下的教师、教材和教学 　学中研　研中教教中学 　校本教研中存在的问题及其对策 四、对话交流

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