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| 內容簡介： |
《马克思主义人学理论研究》立足于马克思主义人学理论研究前沿，在深入分析马克思主义经典文献的基础上，系统论述了马克思主义人学理论中关于人的属性、人的本质、人的主体性与主体问性、人的需要、人的价值、人的权利与义务、人的自由、人的全面发展以及民主、平等、公正等重要问题，对马克思主义人学理论的形成、发展、内涵、特质、方法论原则、社会意义等内容进行了全面阐释。
《马克思主义人学理论研究》视角宏阔、脉络清晰、论证谨严，对于深刻理解马克思主义人学理论，全面贯彻以人为本思想具有重要的理论价值和现实意义。
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| 關於作者： |
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袁贵仁，1950年11月生，安徽人。1968年高中毕业，任中学教师。1978年考入北京师范大学，1984-年学业获哲学硕士学位。曾任北京师范大学哲学系讲师、副教授、教授，哲学系副主任、社会科学处处长、副教务长、常务副校长、党委书记，北京市长助理兼市教育委员会主任，北京师范大学校长。2001年任教育部副部长、国家语言文字工作委员会主任，现任教育部副部长、党组副书记。长期从事马克思主义哲学教学和研究。著有《当代中国的唯物辩证法》、《人的素质论》、《价值学引论》、《马克思的人学思想》、《教育——哲学片论》、《价值观的理论与实践》，主编《马克思主义哲学原理》、《人的哲学》、《管理哲学》、《对人的哲学理解》、《邓小平理论概论》等，合著《认识论新论》、《改革、市场与主体性》，《邓小平价值观研究》等。
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| 目錄：
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导论
一、什么是“人学”
二、马克思主义入学理论的内涵
三、马克思主义入学理论的特质
第一章 马克思主义人学理论的形成和发展
一、马克思主义人学理论的思想来源
二、马克思主义入学理论的形成过程
三、马克思主义入学理论的发展
第二章 人的自然属性、社会属性和精神属性
一、人是有生命的自然存在物
二、人是社会存在物
三、人是有意识的存在物
四、人是实践存在物
第三章 人的本质：劳动与社会关系
一、马克思“人的本质”的含义
二、劳动是人的类特性
三、人的本质是社会关系的总和
四、马克思对“人的本质”的完整论述
第四章 人的主体性与主体问性
一、主体性与“新唯物主义”
二、主体性：主体对客体的作用
三、主体间性：主体和主体的交往
四、人性、人的本质和主体性
五、人格、人的个性和主体性
六、生产力、科学技术和主体性
第五章 人的需要及其与生产的关系
一、作为“人的本性”的需要
二、人的需要是多样性的复合体
三、人的需要的基本特征
四、需要和生产的辩证法
第六章 人的价值及其评价
一、人的价值：贡献和满足
二、人的价值和劳动
三、人的价值和社会关系
四、对人的价值的评价
第七章 人的权利与义务
一、人权思想：马克思主义入学理论的组成部分
二、对人权的哲学分析和阐释
三、权利和义务的辩证统一
第八章 民主及其发展
一、民主的最初含义是“人民的权利”
二、资本主义民主的性质与局限性
三、社会主义民主是更高类型的民主
四、社会主义民主：人民民主专政与民主集中制
第九章 平等及其发展
一、人的平等：素质和地位
二、平等观念的历史发展和阶级内容
三、对资产阶级平等观的分析和批判
四、社会主义条件下的平等
第十章 公正及其意义
一、公正是一种“相称”的关系
二、公正的理论内涵
三、公正的社会意义
第十一章 人的自由
一、自由观的革命变革
二、自由是人的活动状态与境界
三、哲学的自由概念与政治自由问题
四、自由的基本特性
第十二章 人的全面发展
一、人的发展和人的本质
二、人的全面发展的内涵
三、人的全面发展的条件
第十三章 马克思主义人学研究的方法论原则
一、现实性原则
二、实践性原则
三、主体性原则
四、批判性原则
五、具体性原则
六、综合性原则
附录1 坚持和发展马克思主义人学理论
一、人在哲学中的地位
二、人的理论的研究历史
三、马克思主义和人本主义
四、当前人学理论研究的主要任务
附录2 以人为本是科学发展观的核心
一、深刻地理解以人为本的科学内涵
二、全面地把握科学发展观与以人为本的关系
三、自觉地在贯彻科学发展观的实践中坚持以人为本
人名与术语索引
主要参考文献
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