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| 內容簡介： |
《经济学基础》的作者希勒是一位有国际影响力的美国经济学家，也是一位杰出的经济学教师。《经济学基础》以其内容科学准确、篇幅详略得当、资料和论述紧贴现实等特点，多年来一直是美国一个学期的经济学课程中最为畅销的主流教材。
由琳达、威尔逊精心编写的《经济学基础学习指南》，意在使读者能更好地理解与把握经济学的概念和基本原理，牢记于心，灵活运用。
《经济学基础学习指南》本着方便读者的原则，习题与原书的每章一一对应，共四编17章。首先，对每一章的内容进行了总结与提炼，并列出本章的学习目标，为读者指引学习的方向，可谓是学习者的“课堂笔记”；其次，基于每章的内容设置试题，包括使用关键词、判断对错、选择题、思考题和应用、常见错误等；第三，每章的答案单独列于章末，便于学习者随时参考。
《经济学基础学习指南》适合于高校经济学专业的专科、本科生学习之用，也适用于一般读者。
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| 目錄：
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第一编 基础知识
第1章 经济学面临的挑战
第2章 美国经济
第3章 供给与需求
第二编 微观经济学
第4章 消费者需求
第5章 供给决策
第6章 竞争
第7章 垄断
第8章 劳动力市场
第9章 政府干预
第三编 宏观经济学
第10章 商业周期
第11章 总供给与总需求
第12章 财政政策
第13章 货币与银行
第14章 货币政策
第15章 经济增长
第16章 理论与实际
第四编 国际经济学
第17章 国际贸易
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| 內容試閱：
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第1章
经济学面临的挑战
快速复习
任何一经济体可获得的资源——土地、劳动、资本和企业家才能——反映了它满足社会对商品和服务欲望的能力。
任何社会都面临稀缺性问题，因为社会对商品和服务的欲望超过了其用于生产这些商品和服务的资源。
由于稀缺性的存在，每个经济体都必须回答三个基本问题：生产什么？如何生产？为谁生产？
生产什么这一问题涉及到寻找并生产最理想（最佳、最优）的产出组合。
在资源和技术既定的情况下，生产可能性曲线显示了一个经济社会在任何一个时点上的产出界限。所有的生产都包括机会成本，因为用于生产一种产品的资源不能同时用于生产另一种产品。
新增资源和技术进步会导致生产可能性曲线向外移动或经济增长。
如何生产这一问题关注的是，社会怎样在不同的商品和服务的生产技术中进行选择。政府经常以各种方式进行干预，从而有利于某些技术的选择。
为谁生产这一问题涉及到产出的分配。同样，这里既有市场的作用也有政府的作用，例如制定税收和进行转移支付。
回答生产什么、如何生产和为谁生产这三个问题的责任是由政府和市场共同承担的。
市场机制依靠销量和相对价格的变化，发送社会对于商品和服务欲望的信号，从而配置资源。
大部分经济体制都是混合经济，因为市场机制和政府都不能单独引导生产达到最优。当市场机制不能引导社会达到产出的最优组合时就会出现市场失灵；当干预不能提高产出水平时，就会出现政府失灵。
微观经济学关心的是家庭、企业和政府机构的行为，宏观经济学关注的是关于经济整体的问题和目标。
学习目标
通过学习本章并完成下面的练习，你应该了解：
1.稀缺性的含义。
2.机会成本的本质。
3.社会面临的三个核心经济问题。
4.市场机制是如何运作的。
5.市场失灵和政府失灵的本质。
使用关键词
依据课本中“概念复习”中相应的概念，用英文字母完成字谜游戏。
横向
1.在选择看电视而不是学习时所进行的权衡。
3.政府干预没能改善市场结果的现象。
5.以土地、劳动、资本和企业家才能为代表的。
6.有关个人、企业和政府机构行为的经济学研究。
10.例如对于构建新厂房和购买新设备的支出。
13.亚当·斯密所称的“看不见的手”。
15.用拉丁语表示的“其他条件均相同”。
16.亚当·斯密所推崇的经济政策。
纵向
2.在既定的时间段利用现有的资源和技术生产出来的各种商品和服务的组合。
4.对于经济整体的研究。
7.运用市场信号和政府导向来选择产出组合。
8.由于市场活动而给无辜的第三方造成的成本。
9.生产可能性曲线向外移动描述的现象。
11.研究如何最有效地分配社会稀缺资源。
12.当市场生产的产出组合并非最优的时候出现的现象。
14.经济问题的核心，它源自于对于商品和服务的欲望超过了生产它们的能力。
……
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