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| 內容簡介： |
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本书以农村中父母双方外出，主要由祖辈（特指祖父母）养育的留守儿童作为研究对象，基于对田野调查所获经验资料的分析，考察了家庭结构变迁对他们人格发展的影响，试图探索符合当下中国国情、适于这一特殊群体社会化的理想路径，以期能对留守儿童问题的解决对策、拓展儿童社会化理论的内涵提供一定的启发。
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| 關於作者： |
江立华：1965年生，安徽歙县人。华中师范大学社会学院教授、博士生导师，教育部高等学校社会学学科教学指导委员会委员，湖北省社会学会副会长，湖北省人口学会副会长。马克思主义理论研究和建设工程教育部重点编写教材《中国社会学史》课题组首席专家之一，国家级精品课《社会学研究方法》第一负责人，2008年入选教育部“新世纪优秀人才”支持计划。
近年来主要从事城市社会学和人口社会学的研究。主持国家社科基金重大招标项目《城市流动人口服务管理研究》、教育部人文社会科学研究基地重大项目《中国社会思想史与中国社会学史研究》等多项国家和省部级课题的研究。出版有《中国流民史》（古代）、《英国人口迁移与城市发展》、《中国农民工权益保障研究》和《中国城市社区福利》等著作，《文化人类学》、《成功之源——对第三世界国家农村发展经验的总结》和《捆绑的世界——生活在全球化时代》等译著，发表学术论文六十余篇。
符平：1982年7月生于湖南桃江。社会学博士。华中师范大学社会学院副教授，硕士生导师，兼任湖北省社会学会副秘书长。主要研究领域为经济社会学、劳工社会学。在《社会学研究》、《中国人口科学》等刊物发表学术论文数十篇，其中多篇被《中国社会科学文摘》、《人大复印资料》、《社会学文摘》等刊物转载。主持国家社科基金、教育部人文社科规划基金等课题多项。曾获全国优秀博士学位论文奖（2012年）、首届城市学研究优秀成果“西湖银奖”（2011年）、第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖（2005年）等奖励多项。
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| 目錄：
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导言
第一章 “问题”、“成为问题”与留守儿童研究
一、研究“留守儿童问题”：起点和立场的反思
二、“成为问题”：留守儿童问题的社会建构与学术建构
三、既往留守儿童研究的主要视角、问题与局限
四、进一步反思与研究的进路
五、乡村文化的衰落与留守儿童的困境
第二章 亲子分离及其对留守儿童的影响
一、留守儿童与亲子分离：基于动态生命过程的重新认识
二、留守儿童的亲子分离现状
三、亲子分离对留守儿童影响的实证分析
四、与非留守儿童的比较分析
第三章 抚育模式、亲子关系与反打工文化
一、留守儿童的抚育和监护模式
二、隔代抚育：问题化抑或被问题化的
三、亲子分离对留守儿童亲子关系的影响
四、儿童的反打工文化：代际向上流动的思想动力？
第四章 留守儿童的社会化：“系统一结构一功能”模型
一、社会化理论：文化、社会结构与人格发展的视角
二、儿童社会化模型的构建
三、留守儿童的社会化：实证研究的发现
四、结论与讨论
第五章 留守儿童极端事件：社会支持视角的分析
一、留守儿童的极端事件：一个值得关注的社会问题
二、留守儿童极端事件案例
三、留守儿童极端事件的原因分析：基于社会支持的视角
四、总结与对策反思
第六章 从家庭事业到社会事业的留守儿童教育
一、教育作为留守儿童的关键问题
二、作为家庭事业的留守儿童教育及其困境
三、作为社会事业的留守儿童教育：一个新趋势
四、小结与讨论
参考文献
附录1 留守儿童问题家访调查记录
附录2 农村儿童问卷调查
后记
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