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建議一齊購買： + NT$ 314 《 从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略 》 內容簡介： 现在的学生真是难管理，轻了不行，重了不行，急了不行，缓了不行，操心不少，可效果不好。往往不是在家长那里受到责难，就是在校长那里受到批评，甚或受到学生的抵制……唉!班主任工作真是一个让人头疼的差事。 相信没有一个人会喜欢每天忙得像陀螺一样的工作状态，那么，该怎样合理安排工作得以“偷懒”呢?“如果你是一个忙碌的老师，你的学生也是忙碌是聪明的老师”这句话确实说得不错。其实“懒”教师不是真正意义上的懒，相反，他首先需要付出更多的思考才行，然后再采取切实有效的办法，讲究办事效率，绝不和学生拼时间、拼消耗。并且在教育管理中，多教给学生方法，该放手时就放手。《班主任偷懒艺术》里便有各种“偷懒”的方法。你是否好奇要如何做，那么一起来《班主任偷懒艺术》一探究竟吧！《班主任偷懒艺术》 目錄： 第一章 “偷懒”也是一种智慧 你会“偷懒”吗？ 这个“懒”字不简单 “懒”教师，勤学生 “偷懒”≠放松 “偷懒”也要偷得巧 学会“偷懒”，信任当头 宽容是“偷懒”的润滑剂 第二章 想“懒”先得“勤” “懒”班主任并非真的懒 “勤中偷懒”是治班秘诀 “偷懒”要提前做好“功课” “偷懒”还得有制度 责任到入，落实到位 良好班风是“偷懒”基础 优良学风是“偷懒”的保障 忙碌一周不如反思一小时， 做自己时间的主人 第三章 想“懒”还得“教” 强化学生的责任意识 在学生自主管理上下工夫 让所有学生得到锻炼 点滴渗透，培养学生良好习惯 让学生用自制力约束自己 教会学生自主学习 适时激发学生的集体荣誉感 竞争机制，激发班级原动力 第四章 想“懒”得“求助” 一个好汉三个帮 给班干部更广阔的天地 学会合理分层授权 做班干部强有力的“后盾” 每个学生都是助手 力邀家长鼎力相助'' “幕后导演”可以很精彩 第五章 想“懒”就得“放” 该放手时就放手 “简单”才能“减担” “懒”的最高境界是“无为而治” 自律是“放手”的前提 敢于放手，收获别样的风景 把握“懒度”，绝不放任自流 参考文献

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