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| 內容簡介： |
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本书主要从班集体建设、班级活动、班干部培养、表扬艺术、批评艺术、引导学生自我教育、爱的艺术、教育细节、家校联系、班主任修养十个方面，通过作者教育实践中的一则则小故事具体而生动地阐述了班主任工作的艺术。
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| 關於作者： |
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钱本殷，福建省小学语文特级教师，中学高级教师，全国优秀教师，福建省语文学会副会长，福建省小学语文教学专业委员会理事长。在福州实验小学从教40年，任班主任工作32年，17个教学班荣获各级别优秀班级或优秀中队称号，其一次获全国优秀中队称号，一次获省三好班级称号，先后17次荣获市级校级优秀班主任称号，荣获一次省优秀班主任称号。发表班主任思想教育论文及其教育智慧60余篇，在市内外做过班主任工作培训及小学生思想教育技巧讲座50余场，为各区家长学校和社区做过20余场家教艺术讲座，曾出版《班主任工作艺术》专著。《我们编的“书”出版啦》曾获福建省优秀少先队活动金奖。
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| 目錄：
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一、班集体建设艺术
1.在鲜红的奖旗上签名
2.红花，该给谁戴上
3.“静”字的效应
4.班级“新闻110”
5.锅不热，饼不贴
6.欢迎你，新同学
7.笑声——微妙的信号
二、班级活动艺术
1.开展找“镜子”、夸“镜子”活动
2.寓教育于游戏之中
——保护眼睛的班会教育活动
3.呜！红领巾号专列开动了
4.办报，绽开智慧之花
5.编书，闪烁着创造的火花
——语文实践活动尝试
三、班级干部培养艺术
1.好花也要阳光沐浴
2.“老干部”落选之后
3.“角色”培养的尝试
4.设立干部评议角
四、表扬的艺术
1.表扬，要讲究技巧
2.“看服”，是一着妙棋
3.教育，莫错失良机
4.表扬不能走过场
5.巧借榜样来施教
6.“今日之星”亮闪闪
五、批评的艺术
1.批评，是一门学问
2.开锁的启示
3.巧妙转移注意力
4.当黄色书刊泛滥时
5.纠错，也可谈笑风生
6.清除“杂草”不伤“苗”
7.避其锋芒，以柔克刚
六、引导学生自我教育的艺术
1.启发学生自我教育
2.辞职风波
3.点燃学生求上进的激情
4.巧用身边“活”的教育资源，促其反思
5.让学生体验“雪中送炭”带来的成就感
七、爱的艺术
1.在心灵上耕耘
2.爱，融化了一颗冰冷的心
3.一枝一叶总关情
4.一块蛋糕显真情
5.有爱，朽木也可雕
6.宽容也是一种爱
7.爱心，开启闭锁的心灵
8.一次特别的演出
9.保密，保护的是自尊心
八、教育的细节处理艺术
1.“冷处理”与“热处理”
2.看准“火候”巧添“煤”
3.我和学生同练字
4.我和学生比早起
5.我只添了一笔画
6.找准培养毅力的突破口
7.且慢发火
8.谎言，也有美丽的一面
9.巧用事实来说理
10.细微之处总关情
九、家校联系艺术
1.架通心灵的桥梁
2.作业本上的泪痕
3.家访邀请信
4.抓住家访的“火候”
5.家校联系的纽带——《家校通讯》
十、班主任修养艺术
1.班主任自身的修养
2.班主任的语言艺术
3.多问·巧谈·善观·深思
4.童心·童趣·童思
5.收到尖锐的批评信之后
6.批评错了之后
十一、附录
教育随笔
1.未成曲调先有情
2.上好接班见面课
3.到社会中去鉴别真、善、美
4.“诗教”的尝试
5.日记——了解学生的窗口
6.座右铭——学生的镜子
我的教育碎语
——我与学生同成长
记忆之页
——不署名的礼物
后记
闯出新路有明珠
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| 內容試閱：
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序——在心灵上耕耘
王瑞气
十年前，我来到福州实验小学担任校长。期间，在和即将退休的钱老师就教育教学方面交流中，我感到他是一位教育的智慧者，很值得在小学教育界推广。在召开“钱本殷老师四十年教育实践座谈会”前，我阅读了钱老师的专著、教育教学论文和那发黄的教育日记，读到了他那颗对教育事业执着追求的滚烫的心。
我在担任校长的实践中，深刻地认识到“一位优秀班主任就是一位教育家”。班主任在班级建设的进程中，在引领班级学生成长的过程中，发挥着示范和指导的作用；在与学生家长沟通的工作中，更是发挥着学校教育理念的传播者的桥梁作用。优秀的班主任应当像钱老师这样夯实思想教育金字塔的基础，站在育人的制高点上，以高度的社会责任感，付出“真爱”，关注“细节”，追求“实效”。
班主任在思想教育中，必须付出真爱。我们知道只有真正爱教育，真正爱专业，真正爱学生，
自觉探索班主任思想工作规律，才能在平凡的教育岗位上，作出不平凡的业绩。在《班主任工作面面观》中，我读到钱老师用爱心写就的教育的生动故事，看到了钱老师是如何注重“身教”的。为了教育问题学生，他牺牲休息时间，与学生促膝谈心，甚至带个别学生去郊外登山，促其转变了畏难思想，真情感染了学生；为了教育自卑的学生，他写了两万多字的跟踪日记，诚意打动了学生；为了培养学生的毅力，他和学生同练字，行动感染了学生；为了提高育人艺术，他晚上伏案或追记、或总结教育学生成功与失败的案例，爱心感动了许多家长……“精诚所至，金石为开”，在他不懈努力与真心教育下，有问题的学生也和其他学生一样健康成长，有的还成为班级榜样、骨干力量、三好学生。可见付出真爱的班主任才会想方设法科学地教育学生，才能催开教育成功之花，才能收获累累教育硕果。
班主任在思想教育中，必须关注细节。成也细节，败也细节。小学教育的特殊性要求班主任特别要关注教育细节。班主任既要有“宏观”的本领，又要有“微观”的能力，钱老师深知这一道理，所以他在日常思想教育中，非常注重细节。他能在学生情绪微小的变化中，捕捉教育契机；能在学生作业本的泪痕中，发现教育话题；能在学生言行举止的细枝末节中，巧妙设计教育方案，等等。班主任就应当具备这样的职业敏感性和施教细致性，善于“明察秋毫”、“体察入微”，发现细节，透视细节，解剖细节，研究细节，及时耐心地实施教育，就能防患于未然，催新生于萌芽，使思想教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境。
班主任在思想教育中，还必须追求实效。实效，就是不做表面文章，注重实际效果。育人，要在学生的心灵上耕耘。俗话说：“浇树要浇根，育人要育心。”班主任必须走进学生心灵，才能把准不同学生的思想脉搏，投准思想教育之“石”。钱老师从教学班的实际出发，制定切实可行的个性化班级管理目标，扎扎实实地做好思想教育工作。他提倡并实施的“思想教育本班化’、“小干部培养工作制度化”、“学生日常行为训练规范化”、“班级活动儿童化’、“思想帮扶活动常态化”以及“找镜子、夸镜子、照镜子、学镜子、当镜子”和“学生办报、编书”等教育措施，不仅富有创意，而且卓有成效。他所带的班级有近二十个班次被评为各级先进集体，有的还被评为全国优秀集体，就是他追求思想教育实效的最好证明。
钱老师常说班主任工作需要智慧。《班主任工作面面观》是钱老师对班主任工作实践的科学研究的结晶。这本著作记录着他教育学生鲜活的故事，蕴涵着他对教育事业的情感，饱含着他对学生的真情，闪烁着他对思想教育思考的火花，凝聚着他班主任工作实践的智慧。本书中的教育理念与生动的案例，对班主任一定会有很大启迪，对提高年轻班主任素养一定大有裨益!
（作者为福州实验小学校长，高级讲师，特级老师）
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