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『簡體書』培养最优秀的孩子

書城自編碼: 2053251
分類: 簡體書→大陸圖書→親子/家教家教方法
作者: 郑廷芳
國際書號(ISBN): 9787563934614
出版社: 北京工业大学出版社
出版日期: 2013-04-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 252/163000
書度/開本: 大16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 260

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編輯推薦:
究竟怎样的教育方法才能、让孩子成才?您是否真正想过孩子到底需要的是什么?作者用这套方法将弟弟培养成一名优秀的外交官!他近20年的家庭教育研究将帮助父母解开教予迷团!
內容簡介:
解决众多家庭教育难题确定孩子最优发展方向。家庭教育是孩子成长的关键,中国教育的落后主要是家庭教育的落后。教育应该以家庭教育为主,学校教育为辅,因为学校教育是以学习知识为主,而家庭教育则担负着孩子最优发展(全面发展、个性发展、和谐发展、同向发展)的重任。
人的全面发展并不等于人的最优发展。每个家庭都要根据孩子的禀赋,确定孩子最佳的“发展倾向性”,做到“因材施教”与“因需施教”相结合,为孩子量身定作最适合孩子的个性化培养方案,帮助孩子实现最优发展。
關於作者:
郑延芳,儿童最优发展理论创立者福建省宁德市作家协会会员亲了教育、婚姻专栏作家,出生于福建省柘荣县,现供职福建省宁德市委办,苦心钻研家庭教育20年,早年致力于儿童智力因素研究,现致力于儿童非智力因素研究,在CN刊物发表各类教育论文、随笔、新闻作品共计100多万字。著有《论人的最优发展》、《柘荣经验——对柘荣县发展县域经济的思考》。
目錄
上篇 培养最优秀孩子的“七要素”
第一章 优良个性,孩子生命的引擎
第一节 良好的个性品质是孩子一生的财富
第二节 抓住孩子个性发展的敏感期
第三节 让孩子赢在七岁以前
第四节 家庭是塑造孩子优良个性的工厂
第五节 孩子优良个性是如何炼成的
第二章 道德素质:决定孩子未来的发展方向
第一节 道德:指引孩子人生的方向标
第二节 家庭德育的途径及措施
第三节 父母要以身作则,做孩子的道德榜样
第三章 智力开发,为孩子成长助力
第一节 智力是孩子学习知识的基础
第二节 学龄前——智力发展的关键年龄
第三节 学龄前——孩子智力开发的重要时期
第四章 身体素质,奠定孩子未来发展的基础
第一节 体育,强身更强心
第二节 引导孩子进行体育锻炼
第三节 通过锻炼培养优秀的孩子
第五章 审美教育:让孩子的一生更美好
第一节 美育,升华孩子的心灵
第二节 让孩子学会审美
第三节 引导孩子拥有正确的审美追求
第六章 劳动技能素质:决定孩子未来的生存
第一节 劳动技能——孩子生存的武器
第二节 在家庭中对孩子进行劳动教育
……
下篇 培养最优秀孩子的“四原则”
內容試閱
第一节智力是孩子学习知识的基础
智力水平的高低决定知识学习的快慢。学习是通过感知、记忆、想象等信息输入、贮存于大脑的过程。智力的良好发展,既能加快获取知识的速度,又可以促使知识转化成能力,应用于实践。
因此,父母们应该注重对孩子智力的开发,认识智力开发对孩子学习的影响。
一、智力开发,提高孩子学习成绩的“秘密武器”
智力的发展水平对灵活掌握、运用知识有直接的影响。我们常看到有的孩子学得快,学得活,学了就能用,能用学到的知识解决实际问题;而有的孩子掌握知识比较慢,没有融会贯通的能力,这就是智力发展上的差别在知识掌握上的表现。那么,具体有哪些差别呢?
1.智力影响孩子接受知识的能力,如果孩子不动用智力去记忆知识,孩子便难以获得知识。孩子现有的智力水平若高于接受知识所需的智力水平,孩子学习就轻松;孩子现有的智力水平若低于接受知识所需的智力水平,孩子学习就会感到困难。
2.智力水平是影响孩子学习成绩的关键。那些学习上的尖子生,大都拥有良好的智力。有的孩子死学苦读,尽可能减少娱乐、休息时间,可是成绩仍然不理想;有的孩子全面发展自己,参与各种社会活动,成绩却总是名列前茅。从某个角度看,这里有基础不同的因素,也有智力水平的因素。从我多年的教育实践来看,学习成绩好的孩子分两类:一类是智力因素好。这类孩子上课可能不用功,天天都在玩,但是无论是学什么课程,他们往往入门快、不感到吃力;另一类是非智力因素好。这类学生意志力强,学习用功,天天都在补课,他们入门虽然不快,对学习中的新内容、学习上的难点虽感吃力,但他们以顽强的意志,也获得了较好甚至相当不错的考试成绩。但是这类孩子学习时间用得很多,他们在小学、初中或许还可以,到了更高层次的学习,他们往往就会落伍。比如升人大学后,两种人的距离会很快拉开:前一种人往往游刃有余,可以把多余的精力投入需要的方向;而后一种人容易达到极限,他们难以有更多精力面对加大了难度的学习内容。
……

 

 

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