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| 內容簡介： |
弱势群体问题已成为我国学术界研究的热点问题。作为社会转型期社会变革的副产品，弱势群体犯罪和被侵害问题成为一个严峻的社会问题，阻碍了社会的稳定、和谐与发展，需要动用刑法以强化对弱势群体的刚性保护。从理论上将弱势群体刑法保护问题作为重要课题展开研究，将有助于丰富我国的刑法理论，也会对我国刑法完善弱势群体的保护提供理论依据，并对刑事司法保护弱势群体起到指导作用。
《山东政法学院学术文库·刑事法学文丛：弱势群体刑法保护研究》分为上下两编。上编为现状篇，主要从实然的角度阐述了弱势群体的界定、现状与保护体系，剖析了弱势群体犯罪和被侵害的现状及成因，描述了我国刑法对弱势群体保护的现状。下编为完善篇，主要从应然的角度分析了弱势群体刑法保护的理念基础、政策依据和原则指导，架构了弱势群体刑法的立法保护体系，提出了弱势群体的刑事司法保护路径。
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| 關於作者： |
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曲伶俐，1963年生，山东烟台人。现任山东政法学院刑事司法学院院长、教授、硕士生导师，山东省刑法学特色重点学科带头人，第二届山东省十大优秀中青年法学家。主持省部级课题8项，出版著作4部，主编（副主编）教材、文集15部，发表专业论文50多篇。
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| 目錄：
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内容摘要
上编 现状篇
第一章 弱势群体概述
第一节 弱势群体的界定
第二节 弱势群体的现状
第三节 弱势群体的保护
第二章 弱势群体犯罪现状的实证研究及成因分析
第一节 弱势群体犯罪现状的实证研究
第二节 弱势群体犯罪的成因分析
第三章 弱势群体被侵害现状的实证研究及成因分析
第一节 弱势群体被侵害现状的实证研究
第二节 弱势群体被侵害的成因分析
第四章 弱势群体刑法保护的现状
第一节 弱势群体刑法保护的特点
第二节 生理性弱势群体刑法保护的现状
第三节 社会性弱势群体刑法保护的现状
下编 完善篇
第五章 弱势群体刑法保护的理念基础
第一节 弱势群体刑法正向保护的理念基础
第二节 弱势群体刑法反向保护的理念基础
第六章 弱势群体刑法保护的政策依据
第一节 弱势群体刑法正向保护的政策依据
第二节 弱势群体刑法反向保护的政策依据
第七章 弱势群体刑法保护的原则指导
第一节 罪刑法定原则
第二节 刑法平等原则
第三节 罪刑均衡与刑罚个别化相统一原则
第四节 弱势群体倾斜保护原则
第八章 弱势群体刑法的立法保护
第一节 中国古代、近代对弱势群体刑法的立法保护追溯
第二节 外国对弱势群体刑法的立法保护考察
第三节 我国对弱势群体刑法的立法保护展望
第九章 弱势群体的刑事司法保护
第一节 弱势群体的正向刑事司法保护
第二节 弱势群体的反向刑事司法保护
第三节 弱势群体行刑上的司法保护
参考文献
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| 內容試閱：
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这种以升学率为目标的办学方针对未成年人全面发展具有诸多不利。首先，它使课程设置出现了偏差，较多的课程设置是为了应试教育，而忽视了德育、体育、心理、法制和性教育方面课程的设置；其次，它把学生人为地分为不同的小团体，只注重优等生的培养和教育，而对那些学习差、升学无望的学生采取应付、冷漠的态度。许多失去升学希望并备受冷落歧视的后进生，便成了应试教育的“弃儿”和牺牲品，课堂上不受重视，学习中无人过问，考试成绩又上不去，就对学校、教师产生了强烈的抵触情绪，以逃学、辍学来表示抗拒，而辍学后由于社会适应不良而走向犯罪。最后，为了提高升学率，学校对学生的学习时间抓得很紧，每天就是上课、考试，再上课、再考试，长期处于这样的氛围下，容易使学生变得烦躁、不安、精神紧张，进而厌倦了这样的生活，丧失了学习的兴趣，最终导致部分学生脱离正常的学习轨道和环境，极易受不良群体影响而误入歧途。
（2）部分教师素质不高，教育方法简单粗暴对弱势群体犯罪的影响。学校社会化过程的功能最终是在老师和学生的教与学的过程中实现的。在这一过程中，教师处于主动地位，起决定作用。而教师个人的道德素质、业务素质和心理素质也就显得尤为重要，可以说教师在未成年人的成长过程中扮演着重要的角色。当前，学校教师素质存在的问题有：首先，在业务素质方面，一些教师不懂得、不善于根据未成年人的生理、心理、智力特点进行教学和做思想政治工作，往往采用简单的说教、训斥甚至罚款、体罚、变相体罚等侵害未成年人合法权益的方法来管理学生。其次，在道德素质方面，一些教师的道德令人不敢恭维。殊不知学为人师，行为世范，师德师风建设无小事。一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力。学生的可塑性和模仿性很强，在工作和生活中，教师的言谈举止、文明习惯等都对学生产生潜移默化的影响，不知不觉中被学生所模仿。教师身正与否，对于孩子心灵的震动、对孩子真善美的启迪或扼杀，往往具有直接的影响力。最后，教师自身的心理健康存在隐患。因为教师的心理是否健康对学生同样非常重要，但是，目前不少教师在激烈竞争的社会中存在着不同程度的心理疾病，这些心理上的困扰势必影响其教书育人的活动。
（3）学校管理上的漏洞对弱势群体犯罪的影响。有些学校对各种逃学、抽烟、拉帮结伙、打架斗殴等学生违纪情况，要么熟视无睹，要么不管不问。
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