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| 編輯推薦： |
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| 內容簡介： |
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本书面向年轻人，讲述了作者在其自身成长过程中如何认识历史、怎样培养观察历史能力、怎样看待当今世界。作者着重讲述了自己与历史的缘分，学习历史、面对历史意味着什么？为什么在认识现代世界时，历史视野能给我们提供一把重要的钥匙？突出强调了人与人之间跨越国界的连带关系，对于创造一个和平的世界的重要性。
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| 關於作者： |
入江昭（Akira Iriye，1934—
），当代美国杰出历史学家，曾任哈佛大学历史系主任。1978年出任美国对外关系史学家学会主席，1982年入选美国国家人文与科学院院士，1988年当选美国历史协会主席，2000年荣获日本天皇颁发的荣誉勋章。
入江昭以其卓越的学术创新能力被费正清誉为“非同寻常的天才史学家”，其学术贡献不仅仅在于提出了关于美国外交史，特别是美国与东亚关系史诸多新解释，更在于他领导推动了美国外交史研究的范式转变。
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| 目錄：
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中译本序
第一部分 与历史相遇
一 1945年8月
二 1930年代与战争年代中的经历
三 战后的历史教育
四 留美四年
五 在研究生院的学习
六 与学生的相遇
七 历史学者的世界
第二部分 历史研究的轨迹
一 相遇积累的历史
二 我的历史研究
第三部分 过去与现在的关系
一 学问与政治
二 隐藏在历史认识问题根底的东西
三 地区共同体的去向
四 “9·11”后世界发生变化了吗？
五 结论：文明之间的对话
附录 学习历史的参考书
后记
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| 內容試閱：
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老师的评语
然而，学业的步伐可不会为个人的情感所左右。那个周末，历史答卷发了下来，又感觉回到了现实。77分，这种程度的答案也只能是这个成绩了。但使我吃惊感动的，不只是麦老师把我笨拙的英语一字一句认真地改了过来，还有答卷最后为我写的评语。每次读到那段评语，我都为自己能遇到这么一位好老师而感到荣幸。
这道题答得不错。英文表述上有些错误，但不是很多。表达出了你正确的想法。今后你要学着在课上发言。因为，显然你完全理解了书里的内容，所以不要害怕，要踊跃发言。
接下来，在评语的下面，麦老师还特意写上了他的办公时间：如果在指定时间来不了，也可以另约时间。
我做了近半个世纪的老师，经常想起这段评语，并将其作为我的座右铭。至今我仍把它作为学生时代最珍贵的宝物加以珍藏。
那张答卷从麦老师那里发下来的日子，是11月第一个星期五，偶然下了第一场雪，整个校园都披上了美丽的银装。可这不是我欣赏自然美的时候。麦老师都那样说了，下次课上无论如何一定要发言。我觉得，不发言肯定会让麦老师失望，在美留学是否有收获，关键是看敢不敢在课上发言。室友也鼓励我一定要准备一下发言。
第二周的星期一（11月9日），说句大话，可以说是决定我未来的重要一天。一上课我就高举右手，把周末这两天一直思索的问题一口气都说了出来。究竟说了些什么，日记里没写。只简单记着：“今天，第一次在历史课上发言。因此，似乎历史课的内容也完全理解了。”
可是，事后，一起上课的几位同学却对我说：“你在说什么，我们一点都没听懂。”我猜麦老师肯定也对我的突然发言大吃一惊。课上的讨论，都在说“就像刚才入江同学所说的那样”等等，结论都和我说的结合在了一起。无论是历史学，还是其他领域的学问，相互交流各自的见解是最基本的一点。这一天，我下定决心：自己的发言举动是正确的。这样一来，以后再在课上发言就很容易了，并逐渐养成了随时随地积极表达自己想法的习惯。
第一学期临近尾声的时候，我对英语读写和会话有了一些信心，这一点只要看一下我的英文日记就可以知道。第二年（1954年）3月，我的英语写作能力有了很大提高。在当月进行的历史期中考试里，判分很严的麦老师给我打了92分，日记里留下了当时我兴高采烈的心情。
那时，也是受到老师的感化，我发自内心地感受到了学习历史的快乐，但又不知道自己作为一个学者，是否有研究历史和教学的能力。就在这时，一向都以不给学生打90分以上而著称的麦老师竟给我评了92分，这对我来说实在有重大意义。在那以后，也有几次又回到80分左右的时候，但还是拼命努力学习，就这样好像逐渐地得到了麦老师的认可。
第二学期结束，快放暑假前，我去拜见了麦老师；他指导我在放假时间较长的暑假里，尽可能读一些平时读不到的小说等。
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