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內容簡介: |
班红娟编著的《国家意识与地域文化--文化变迁中的河南乡土教材研究》共七章,第一部分是对河南地域文化、民族、人口特征进行简单分析。第二部分开始是本研究的主体部分,即通过河南乡土教材历史变迁的考察,透视河南乡土教材中国家意识的烙印与地域文化的宣扬。第三部分,民国时期,社会仍然动荡不安,河南成为军阀混战之所,民不聊生,教育落后,教育资源匮乏,国民教育部的号召在河南地方教育中很难落到实处,乡土教材的开发也不例外,民国河南学校教育中乡土教材的编辑并不理想。第四部分,中华人民共和国的成立使得中国教育发生了很大的变化。对于这样一个新生的政权,最为迫切的是树立国民的社会主义的I虱家意识。第五部分,改革开放之后,在国家教委政策的激励下,20世纪80年代末河南乡土教材迎来新中国建立后的第二次发展高峰,顺应于整体教育需求,当时的河南乡土教材主要是学科知识的撰述。第六部分是对21世纪河南乡土教材的一个个案分析,以林州括《走近红旗渠》乡土教材为例,通过田野调查,深入考察乡土奴材中地域文化与德育的联姻。第七部分,在历史和现实考察的基础上,对河南乡土教材中的国家意识与地域文化进行阐释。
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目錄:
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导论
第一章 中国之中:河南地域文化及教育发展概述
第一节 九州之中:地理概貌与地理文化
第二节 河南文化:厚重的中原文化
第三节 滚雪球:中原汉民族的形成及发展“
第四节 源远流长:河南教育发展概况
第二章 国家危难乡土任重:清末河南乡土志
第一节 乡土志的“名”与“实”:地方志还是乡土教材
第二节 国难的产物:清末河南乡土志的产生
第三节 奉饬编志:清末河南乡土志的编纂
第四节 国家意识建构:清末河南乡土志内容解析
第三章 地方自治 乡计民生:民国河南乡土教材
第一节 多元化发展:民国河南乡土教材发展基本概况
第二节 乡土与民生:乡村教育中的乡土教材
第三节 小学教材以乡土为基:开封教育实验区的乡土教材
第四章 国家意识下的地域文化自觉:新中国成立后的河南乡土教材
第一节 主流政治文化的代言:20世纪50年代末至“文化大革命”期间的河南乡土教材
第二节 渐行渐远的“领袖”:70年代末至80年代初f乡土教材
第三节 乡土知识与爱国主义:80年代末至90年代的河南乡土教材
第四节 地域文化自觉与爱国主义教育:21世纪的河目乡土教材
第五章 地域文化与德育:2l世纪河南乡土教材个案研究
第一节 激情燃烧的岁月:红旗渠的修建及红旗渠精神
第二节 校长主导:《走近红旗渠》乡土教材的诞生
第三节 乡土与德育:《走近红旗渠》教材内容及乡土教育活动
第四节 课堂上的乡土与德育:一节乡土教材课
第六章 国家与地方:河南乡土教材的文化意义阐释
第一节 河南乡土教材的国家意识分析
第二节 河南乡土教材与河南地域文化
第三节 乡土教材中国家意识建构与地域文化传承统一的文化分析‘
结语
参考文献
附录
后记
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