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內容簡介： 本书围绕能提高公众人文社会科学素养的几个基本方面进行了简明扼要的介绍，主要包括人文社会科学素养的内涵及重要性，公众应知应会的最基本的人文社会科学素养方面的知识、思想、能力和精神，以及提升公众人文素养的基本方法和措施等。这是一部适合大众阅读的图文并茂的通俗读物。 目錄： 引言 前言 第一章　什么是人文素养 　一、人的素质 　二、人文素质与科学素质 　三、人文主义与科学主义 　四、人文精神与科学精神 　五、当前提高人文素养的战略意义 第二章　什么是人文社会科学 　一、何谓人文社会科学 　二、人文社会科学体系 　三、人文社会科学与自然科学对比 　四、人文社会科学的价值与功能 第三章　基本人文社会科学思想 　一、中国人文社会科学思想之旅 　二、欧美人文社会科学思想之旅 　三、马克思主义之旅 　…… 第四章　人文社会科学基本知识 第五章　基本人文社会科学方法 第六章　基本人文社会科学能力 第七章　基本人文社会科学精神 第八章　如何提升人文素养　 结语 后记 內容試閱： 一、人的素质 为了理解人文素质，我们首先要明白它的上位概念人的素质。人的素质又称人的素养，关于它的涵义，可谓见仁见智。究竟什么是人的素质，我们先看看人们对素质一词的理解。“素质”是一个在古代就有的词汇，人们在使用中也赋予它不同的涵义。这从不同版本的《辞海》所收入的对该词的解释就可以看出来。例如在上世纪80年代末出版的《辞海》中，把“素质”解释为人或事物在某些方面的本来特点和原有基础，在心理学上是指人的先天的解剖生理特点。后来出版的《辞海》对“素质”一词又加了新的解释：人们在实践中增长的修养，如政治素质、文化素质。《现代汉语词典》给出了素质三种涵义，一是指事物本来的性质，二是指素养，三是指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。与《辞海》的解释是对应的具有一致性的。“素质”是个多义词，既指涉事物，又指涉人。具体到人的身上，也就是说人的素质指的是人所具有的一些基本的、稳定的特性和品质。但时至今日，不同领域的学者也没有取得完全一致的看法，也没有给出一个统一的定义。 马克思主义认为，人的全面发展是“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”。“人的本质在何种程度上对人来说成为自然，或者自然在何种程度上成为人具有的人的本质。从这科关系就可以判断人的整个文化教养程度”。人的素质是人在生活工作及社会活动中所具备的自身条件，包括自然生理条件和知识人文条件，包括人的需要的全面满足、人的能力的普遍提高、人的价值的全面实现和人的主动性、积极性和创造性的充分发挥。所以，人的素质是一个复杂的系统，包含四大子系统：即身体素质系统、心理素质系统、社会素质系统、文化素质系统。中国共产党坚持和发展了马克思关于人的素质的思想，高度重视思想道德素质和科学文化素质，但也认识到人的身体健康素质、心理素质的重要性，越来越认识到人的素质的提高是与人的自由全面发展完全一体的。根据马克思主义基本原理，综合学界的讨论，总起来说，人的素质是指个人在先天生理的基础上通过自然环境，社会环境影响和教育训练而形成的内在的，稳定的基本品质。 ……P03

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