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导言
一、选题缘由
二、研究问题与研究意义
三、研究架构
四、文献梳理
五、研究设计
第一章 中国古代教师荣誉制度传统
第一节 尊孔与教师荣誉制度的渊源
一、“万世师表”——古代教师的最高荣誉
二、历代对孔子门人及后裔的封赠
第二节 历代名师与教师荣誉制度的沿袭
一、从祀孔庙的礼遇
二、“谥号”——对古代教师的追赠
三、时人对古代教师的褒扬
第三节 古代教师待遇晋升与教师荣誉制度的雏形
一、古代帝师
二、中央学官
三、地方学官
第二章中国近代教师荣誉制度研究
第一节洋务运动时期教师荣誉制度1862～1895
一、官学的教师荣誉制度
二、书院的教师荣誉制度
三、蒙学的教师荣誉制度
四、新式学堂的教师荣誉制度
五、洋务运动时期教师荣誉制度的特点
第二节 戊戌变法与清末新政时期教师荣誉制度1896～1911
一、戊戌变法时期新学堂的教师荣誉机制
二、清末新政时期普通教育中的教师荣誉制度
三、清末新政时期高等教育中的教师荣誉制度
四、清末新政时期其他各类教师荣誉
五、清末新政时期教师荣誉制度的特点
第三节 民国初期教师荣誉制度1912～1927
一、以法令为基础的教师荣誉制度
二、分级教师荣誉制度
三、民国初期教师荣誉制度的特点
第三章 中国现代教师荣誉制度研究
第一节 现代教师荣誉制度的形成背景
一、政治背景：南京国民政府统治确立与中央教育行政制度演变
二、经济背景：国民经济低迷，教师生活窘迫
三、教育背景：各级教育的定型、发展与兴衰
……
第四章 教师荣誉制度国际比较研究
第五章 我国教师荣誉制度现状研究
第六章 中国教师荣誉制度未来展望
附录
参考文献
致谢
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