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| 內容簡介： |
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王德胜主编的《教育创新》内容介绍：培育人才是大学最基本的使命，高质量的教学则是保障教育质量、造就优秀人才的基础。要实现高水平的教学，除了有先进的教育理念、科学的教育模式和方法、优秀的师资队伍、积极的改革探索等以外，认真开展具体深入的教学研究，有机融合教学理论与实践，深入分析教学要素与环节，有效改革教学方法，积极探索教学管理与评价方式……同样是有效提高教学水平的重要途径。
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| 目錄：
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课程教学改革与理论探讨
人才判定的双向视野与人才培养的多元途径
教育现象学视野下公共教育学教学的视角转向
“公共教育心理学”课程：问题及策略
课程“导论”的导向
“中国古典文献学”教学的几点思考
构筑中国现当代文学教学的多维空间——关于非中文专业中国现当代文学课程的教学改革研究
通识教育与语言学课程内容的改革
情境理论在“知识产权法”教学中的运用
教学互动的表层结构与深层结构
基于泰勒原理的网络银行与网上支付课程教学改革探索
基于数学建模思想的大学数学课程改革构想
“计算机组成原理”课程改革研究与实践
“北京山岳旅游发展”课程教学经验总结
“一专多能”教学理念新思路——建设有特色的美术教育课程体系
“数据库”课程内容分类与分层教学改革探讨
实践教学与能力培养
“中国文学史”课程教学与创新性思维的培养
在历史课堂教学中培养本科生科研创新能力
艺术设计实践教学的国际化与创新能力培养
“立意造像”——浅谈建筑师意象设计能力的培养
美术教具研究在实践教学中的体现
设计在于意识——以首都师大2012年视觉传达本科毕业设计为例
师范大学民间舞课中“傣族舞蹈”的传承与发展
坚守与拓展——钢琴教学在中小学师资培养中的延伸思考
学科教学中学生科研能力的培养——以“小学生心理学”课程为例
中学数学教材教法实践课的教学研究——数学科学学院师范生职业能力水平的调查
实践性教学在法学专业教学中作用的再认识
教材教法研究
变被动为主动的教学策略探讨
如何保证课外阅读的量与质
利用微博群搭建“新闻采编”第二课堂的探索与思考
国学类课程教授方式探讨
“四维一体”——戏剧学教育体系实施策略
探究式学习在认知心理学教学改革中的尝试
论探究式教学法在城市社区管理课程中的应用与拓展
基于项目驱动法的“多媒体课件开发”课程教学改革初探
活动教学法在“课程整合的理论与实践”中的应用研究
行动学习法背景下的通识课教学
做教练型教师——教练技术在大学生职业生涯规划类课程中的应用
“即兴”在幼儿师范专业民间舞课堂中的运用及探索
基于案例分析的“组件地理信息系统”课程教学方法设计
“大学计算机基础”课程的教学改革与教学方法的探究
浅谈教学课件对中心刺激的呈现
关于本科数据结构实验辅助教学系统设计的几点思考
教学模式探索
“中国近现代史纲要”教学实效性路径探析
高校思想政治课实践教学模式的研究与实践
“数据分析技术（SPSS）”课程教学的体会与思考
基于项目任务驱动的计算机基础课教学模式的研究与实践
“拓展组合”体育教学模式的研究
基于VVLTA网络语言教学平台的俄语视听说课程整合之研究与实践
信息技术在数学教育中的恰当应用
“Windows编程”课的教学思考
外国教育史教材编写中的去语境现象
教学质量管理与评价
高校青年教师发展问题初探——结合日本高校教师发展，探索我国青年教师发展有效途径
物理系师范特色实验班的管理模式探索
羽毛球选修课学生成绩评价改革
专业分馆人员与学科化服务——专业分馆人员参与分馆文献建设探究
PNSQuickDesktop虚拟桌面管理系统在多媒体教室计算机管理中的应用
基于虚拟学习环境的图书馆资源整合探析——国外图书馆的实践及启示
关于教室资源紧张情况下课表编排的几点思考
编后记
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| 內容試閱：
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课程教学改革与理论探讨
人才判定的双向视野与人才培养的多元途径
周建设
“注重调研，以免说瞎话；认真思考，以免说空话；深入实践，以免说废话”。依据于此，2012年，我们本科教学调研大致分两个路向。一是校外调研，先后到过清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国政法大学、中国传媒大学、中央音乐学院、中国人民公安大学、北京外国语大学、华中师范大学、上海师范大学、西北师范大学等高等教育机构；中小学方面，先后去过国家级人才培养综合改革试验学校——北京市八十中、河北省省级师范高中邯苑中学、邯郸市特殊教育学校、邯郸市渚河路小学、山东菏泽郓城唐庙中心小学、河北工业大学幼儿园等基础教育系统；请教过教育部教师工作司、民族教育司、语言信息管理司、北京市西城区人民政府、湖南岳阳市人民政府、福建泉州市人民政府等教育主管官员等。二是校内调研，认真考察过30多门课程的课堂教学，系统了解过学校教学督导经常听课的意见反馈，广泛了解过大学生对教学与自身学习的想法。思考，主要考虑的是当下首都师范大学本科教育教学的定位。依据国家关于教育政策的一系列文件，如《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》、党的十八大《关于努力办好人民满意的教育》和北京市教委有关本科教学工程相关文件的精神，审视培养方案的科学性、教学内容配置的合理性，教学模式的可行性，教学方式和手段的先进性和可接受性问题，分析学生学习意识的根源等，思考教育的国际化发展趋势与对策等。实践，一是努力推动学校既定的教育教学实践，包括通识教育、实验教学、实习实训、科研项目以及各种竞赛，以及促进考研率、出国率提高的一系列教学活动；二是，通过亲身投入教学工作，给本科生上课，探索教学改革。
……
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