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內容簡介： 中小幼教研员在推进素质教育过程中一直承担着极为重要的角色，应比教师领先一步，把握学科教学发展动向和国际上学科教学的发展趋势，具有宏观视野和课程意识。 同时，充分发挥自身作为教育理论形态与教育实践形态“桥梁”的特殊主体功能，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各种问题，形成人人参与、共同研究、合作攻关的教研格局。营造良好的教研文化。 目錄： 2012年度上海市基础教育教研员专业发展评选活动总结报告 2012年度上海市基础教育教研员专业发展评选评委名单 2012年度上海市基础教育教研员专业发展评选获奖名单 教学研究案例 欲致广大先尽精微 ——透过“遣词”看文章 透析词汇，品味语言 ——“优化高中英语阅读中的词汇教学”研讨活动 研读课标无缝衔接 ——“初高中化学衔接”系列研讨活动 基于目标的教学与评价 ——一次公开课的教研案例 让“课标”理念引领课堂教学 ——小学信息科技“茶馆式”教研活动 耳闻、目睹、躬亲则明 ——幼儿园结构游戏材料提供的实践研究 课后学生访谈：了解学生，促进教师成长的一条有效路径 ——以“课后学生访谈”为主题的系列教研活动 初中物理“学生自主选择课堂练习”实践案例 以构建提升思维，用意识改变实践 ——中考文言文复习教学研讨案例 教研活动案例 提升小学自然系列教研活动的指导水平 …… 教师队伍建设报告

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