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| 編輯推薦： |
相信吧，你的孩子一定也可以“主动”打开这本有“论语”二字的书！你会发现他（她））不仅可以看得哈哈大笑，还能迅速地将《论语》经典与“自己的学习、生活”紧密结合，自己找到“学习的动力”和“解决问题的好方法”！
中国教育报2013年2月27日第一时间现场报道！中国儿童报4月15日头版头条跟踪报道！
——让孩子幼小的心灵强大！
——让他们拥有面对学习和成长烦恼的勇气！
——让他们拥有解决问题的“法宝”！
——因为这套书是“60名小学生”在用“儿童的视角”、“儿童活泼泼的生活”解读《论语》！在他们的心中已经深深地埋下了《论语》的根！
给孩子一个把经典融入生命的机会吧，快快把《我们的论语故事》带回家吧！
读者对象和意义：
是帮助小学生，乃至大班幼儿、中学生、成人，潜移默化进行《论语》“知行合一”学习的必选读物；
是帮助儿童强大心灵，解决学习、成长问题的优秀读物；
是教育工作者探索国学经典教学的参考实案；
是家长走进儿童内心世界，共同面对成长问题的宝典。
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| 內容簡介： |
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《论语》是一本记录圣人孔子及其弟子言行的书。书很古老了，但是其中的思想一点也不陈旧。在这本孩子们9－12岁时自己写的《论语》故事中，我们可以看到《论语》中的生活智慧和生命哲思在这群稚嫩的孩子身上得以传承。先集体研习，后切己反省，再互相切磋，经典的种子就这样播撒在孩子心中，慢慢地发芽，一点一点地生长在日常言行中。读他们的故事，观他们的言行，听他们的心声，不仅欣喜于他们的成长，也点亮了我们自己的心灯！
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| 關於作者： |
主编：陈雪梅
汉语言文字学文学硕士，湖南师大附小语文教师。个人课题获“张德琇教育教改优秀成果奖”“国家教育科学发展与创新”课题特等奖。公开课获国家级一等奖，论文、说课、评课多次获省市级一等奖。“创作杯”“雏鹰杯”“1+1”全国小学生作文大赛优秀指导老师。
创作：湖南师大附小四（2）班全体学生
共60人，湖南师大附小2007级学生。一年级开始在学校诵读传统经典，三年级开始系统研读《论语》，他们不仅能够背诵、理解，而且能够在生活、学习中灵活应用其精华。
插图：侯继红
毕业于四川美术学院国画系、日本东京家政学院大学日本美术专业,硕士学位。曾获青年画家邀请展三等奖、日本春季画展优秀奖。留日期间，曾在涩谷彩青艺术研究所从事儿童美术教育。现在国内专职美术创作、儿童美术教育。
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| 目錄：
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我们的论语故事 上
学而篇第一
为政篇第二
八佾篇第三
里仁篇第四
公冶长篇第五
雍也篇第六
述而篇第七
泰伯篇第八
子罕篇第九
乡党篇第十
原创歌曲《圣人训》
我们的论语故事 下
先进篇第十一
颜渊篇第十二
子路篇第十三
宪问篇第十四
卫灵公篇第十五
季氏篇第十六
阳货篇第十七
微子篇第十八
子张篇第十九
尧日篇第二十
编者后记
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| 內容試閱：
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中华文化博大精深，儒家学说是其中宝贵的一部分。因而，《论语》的学习也还只是一个起点，日后尚需反复研读。但在小学就打下了良好的基础，便为来日再深入习读其他文本创造了极好的条件。
湖南师范大学附属小学四（2）班的班主任陈老师用心良苦，引导学生结合他们的生活与交往来学习和体悟《论语》及其所体现的精神。其活动组织得卓有成效，实乃成功教学的一个范例。
——教育家 张楚廷（摘自本书序）
三年级，我们背诵和抄写《论语》，从《论语》中学习为人处事的道理，豁达清朗的观念。从四年级开始，每人每周写一篇学习《论语》的心得体会或故事。以孩子的视角解读《论语》，与智者重逢，和圣贤对话。这些原汁原味的成长故事，蕴含着儿童学习《论语》的实践、体会和反思，有着鲜活、真实的时代气息。
我们与《论语》结伴而行，《论语》已经成为孩子们正衣冠、端品行的镜子，甚至影响了一个个家庭，这正是“学而时习之，不亦说乎”的真实写照。《论语》不再是束之高阁的典籍，而是我们须臾不可离的伙伴。“道也者，不可须臾离也，可离，非道也”，经典像新鲜的空气一样给我们带来健康清新的思想和积极向上的生活态度，引领我们走上光明大道。
——摘自《编者后记》
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