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| 編輯推薦： |
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本书作者从多个角度把握了教育教学中的细节。他抓住了学生的生活细节，抓住了教育过程的细节，也将细节界定为课堂实效的关键。品读此书，我们在看到一种细腻的同时，更看到了一个老师的用心，对于学生成长的用心，对于教育教学问题的用心，对于整个教育发展的用心。
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| 內容簡介： |
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本书是一部教师的幸福成长图书。作者是一位从事一线教学工作16余年的高级中学教师，本书是作者从上百万字的教育手记中精选编撰而成。全书共分五个部分，即：红色热情：一些时常感动的教育；橙色温暖：一些温馨洋溢的教育；蓝色理性：一点带着“科学”的教育；黑色无奈：教育不仅仅都是感动；绿色希望：教育始终要看到希望。作者从多个角度，以大量案例的形式，用真实感人故事的写法，让读者深深地感受到细节教育教学中的力量和作用，如一滴墨水的效果、成长源于细节、信任的“气场”、你的背后还有我、一粒稻米的耐心、剥鸡蛋的启示、爱藏于细节中等。同时本书道出了细节是教师关注学生成长、构建教育教学问题的基础，也是分析教育教学问题的助手，更是解决教育教学问题的关键。本书是一部教师关注学生成长中的思想细节、学习细节和生活细节的好教材，作者的教学方法，对一线教师及教育管理者有一定的参考价值。
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| 關於作者： |
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方海东，中学高级教师，全国中小学班集体研究中心德育讲师团成员，现任浙江省温州市第九中学2010级3班班主任。曾获全国班集体建设“教育操作系统”研究特别奖、全国首届“班主任心灵写诗”金笔奖、首届浙沪苏“长三角”教科研标兵荣誉称号、浙江省优质课一等奖、浙江省班主任大赛一等奖，“温州市名班主任”荣誉称号。温州市新世纪“551”人才第二层次人选，温州市先进教科研工作者，温州市学科骨干淌ΑＴ谑捉煺慊λ胀睢俺と?恰卑嘀魅位?竟Υ笕?谢竦昧顺踔凶橐坏冉钡谝幻??近百篇文章在国家、省、市级刊物发表，并在省、市各级评比中获奖。出版专著《守候阳光》和主编《21世纪班主任工作案例精粹》。
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| 目錄：
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一、红色热情： 一些时常感动的教育
微红：心里的涟漪
在游戏中成长
细节散发的感动——一次高空下蛋的游戏
一粒稻米的耐心
导引“跳”的温度
教育的“快乐”色调
雪人心里的温暖
山不过来，我过去
中红：波动的心绪
给你吃颗“大力丸”
学会给孩子点穴
就这样被你征服
你的背后还有我
安慰我一下吧
开张阳光药方
甜蜜的守候
大红：盈眶的泪水
在意您的看法
收到的“厚礼”
剥鸡蛋的启示
幸福的涟漪
我只想与你们交流
我为你担保
感动?感知?感思——听于漪先生教育思想
报告会有感
二、橙色温暖： 一些温馨洋溢的教育
微橙：心灵的抚慰
当然，你有权保持沉默！
对你，我从未曾失望
每天长进百分之一
如果，给他涂点“色彩”
自信，从“头”开始
尊重，从对别人开始
“错误”PK“错误”
中橙：快乐的接受
温暖，挫折的支柱
“面”对“背”
选择中，也有温暖
在孩子最需要的时候……
体验母亲课
桃子和李子
教师的幸福
大橙：洋溢的温暖
关注一点，娇艳一些
赞美跷跷板
家教伤在“心理断乳期”
求您“说”我几句吧
“新奇”的分析题
幸福的泪花
信任的“气场”
三、蓝色理性： 一点带着“科学”的教育
微蓝：点滴的思考
多做个三五道题
2400次的练习
教育的源点——春游“购物”单的实践过程
复习定力三要求
刚丢了36个单词！
四招“焦虑”复习法
“复读”法复习
中蓝：规律的分析
一口吃不成一个胖子
非“常”安静
“错误”俱乐部
“犀利姐”不再“犀利”了
过程与结局
有“痛”的礼物
“算术”班会课
大蓝：规划的成长
学习成长路线图
我们一起走三步
体验，让教育呈现效果
一滴墨水的效果——某类“哗众取宠”的
孩子的教育
让孩子在体验中成长
教室的有限空间与无限可能
“平”“易”“近”“人”做老师
四、黑色无奈： 教育不仅仅都是感动
微黑：失落的起点
班干部眼里应有阳光
点亮自己的心灯
不要为自己限高
一点一点放弃
当心灵被再一次震撼
回到孩子们的身边
他们都不理我了
中黑：无奈的过程
我该怎么办
坚强，有多少理由
细节，真的决定了成败
我，什么都不怕……
伤害
优生的悲伤
大黑：无助找希望
愤怒的丑态
中考想到的
不损害别人的自由
心结
“鹰爸”在坑“啥”
没有教不好的学生
五、绿色希望：教育始终要看到希望
微绿：萌发的起点
“卓越”的影响
换个角度看妈妈
保质期
离别与眷恋
成长源于细节
粽子四个角
坚持，再走一步
中绿：亮点的追寻
换个方向看坚强
换种心态读“青葱”
换个思路看学习
换个位置读重心
换个角度看垃圾
让我忘记“你”
琴弦拨弄中的成长
大绿：继承的希望
九次考试
爱藏于细节里
飞扬“漂流”行动计划
“成长之路”上的成长
自诊先行，自主规划，行动跟进
信任，集体的成长
从成功走向卓越
关于细节
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| 內容試閱：
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"细节的力量
——《细节成就优秀的老师》序
朱永新
认识方海东已经好多年了。他在浙南温州教书，我们之间的直线距离超过2000公里，但我们的网络距离是零——我和他是网友。
和海东相识，缘起自我创立的教育在线网站。教育在线网站是新教育实验的网络平台，从2003至2007年，海东一直是班主任论坛的版主，网名基石。在那几年里，他的发帖量一直位居全论坛第一。常常会看到他在论坛里默默耕耘，也看到他不断发表自己的观点。我记得，2002年进入论坛时，他才27岁。可以说，他是在教育在线网站成长起来的年轻教师。
5年以后的2007年1月，我在温州苍南遇见了海东，30出头的他看上去仍然未脱稚嫩，但眉宇间透露出自信与成熟。他送给我他新出的著作《守候阳光》，这是他的第一本书，由教育科学出版社出版。他告诉我，这是他投保朱永新成功保险公司以后的成绩单。
我一直认为，教师的成长有“吉祥三宝”。专业阅读是站在大师的肩膀上前行，专业写作是站在自己的肩膀上攀升，专业发展共同体是站在团队的肩膀上飞翔。一个人成长如果只站在前人的肩膀上，不站在自己的肩膀上，他就很难超越，很难成长。所以，教师要学会反思，学会思考，学会用心地记录自己的生活。教师的写作不是为了培养作家，也不是为了培养会写文章的老师，而是为了培养会思考的老师。
5年以后，海东给我来信，说他的一本新书又要出版了。这十年以来，他每天坚持做到四个“一”：每天上一节好课，读一个小时的书，和一个孩子谈话，写一篇教育随笔。每天的“四个一”让他积累了上百万字的教育手记。这本书就是从上百万字的手记中精选出来的文字。认真地读了这些文字，我再次被海东感动了。从这些文字中，可以看出他的细腻和专注，他的坚韧和毅力。
在这本《细节成就优秀的老师》中，海东从多个角度把握了教育教学中的细节，他让我们看到一种细腻的同时，更看到一个老师的用心。他始终认为细节才是最真实的表现，是建构教育教学问题的基础，也是分析教育教学问题的助手，更是解决教育教学问题的关键。
海东在书中提到了抓学生的生活细节，他将此界定为老师关注学生的表现，也是老师分析学生的基础，更是老师帮助学生的助手。所以，他写了学生在课堂上、生活中、游戏里的表现，还有更加深入的描述，这一切使得教育问题的来源和分析变得深入浅出。看他的教育行为，宛如看一部不断发展的连续剧，他总会用细节交代清楚教育教学的发展过程。
海东在书中提到了抓教育过程的细节，他将此界定为教育再发展的基础。他始终认为教育不是简单的一次性神话，这是一个发展性的过程，所以每一次教育过程都是螺旋式上升的。细节就是为教育可持续发展奠定基础。因此，我们总会发现他在教育过程中敏锐的发现新问题，并以此为契机，衍生出新的观点，让参与教育过程的老师和学生们都能有新的思考，于是师生共同经历教育生命，共同成长。
海东也将细节界定为课堂实效的关键。课堂教学是一个教师必备的能力，如何让课堂吸引学生，并有成效？海东认为是需要细节的，首先文本需要细节，课堂实践需要细节，教师引导学生思考需要细节。这些细节不仅仅是课堂教学的描述，更是帮助学生“以点见面”的助手。
如果说正确的教育理念是指路的星辰，细节就是我们跋涉的一个个脚印。因此，无论是学生的生活细节、教育过程细节还是教学的细节，不是教育现场的表现，也是决定教育教学效果的关键因素。从当前的教育现状看来，很多时候教师们感叹教育低效，问题就出在既未仰望星辰、也不能踏实行走。而海东则在一次次的关注细节中，及时发现学生的变化，看到学生的成长点，出现在“最应该出现的时候”与“最应该出现的地方”，从而在解决问题中成长。
还记得2004年海东在教育在线上给我发了一个短信，谈及自己当时所做的一切，特别提到自己当时已坚持了两年多的每天写一篇教育随笔的事情。记得我是这样回复的：“坚持数年，必有大成！”现在，他已经坚持了十年，而十年的岁月也给了他丰硕的果实。就在上个月，海东在浙沪苏皖“长三角”首届班主任基本功大赛中获得了初中组一等奖第一名。
教育写作不仅仅是一种写作，它更是教师专业发展的方式，它会帮助教师更深的认识和理解教育过程，反思教育行为的合理性。海东用自己的生活实践告诉我们，他选择了一条正确的道路。
5年没有见海东，但我的记忆中一直定格着那个微笑地递给我《守候阳光》的年轻人，一脸的阳光，一脸的坚定。"
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