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| 編輯推薦： |
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李维民专著的《社区教育课程开发研究与指南》，既阐述了各类教育课程形态的基本共性，又突出阐明了社区教育课程形态的特殊性，并阐述了两者的内在关系。且历史、现实、未来相结合。既有课程理论和实践的历史回顾，又有其现实评析，还有课程改革的趋势展望。同时，它又国内外相结合。既介绍了国外课程理论，又阐述了国内的研究成果，既译介了国外课程大纲的样本，又有作者自制的课程大纲等样本。
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| 內容簡介： |
《社区教育课程开发研究与指南》，框架结构合理，条理清楚，内在 逻辑性较强，研究方
法科学，具有如下特色：1理论与实践相结合。该著作，不仅有 课程理论的论述，更多的有课程的开发流程、大纲编制、教材编写
等应用操作的具体阐明；既有课程大纲编制的原则，又有课程大纲 样本的展示等。2一般与个别相结合。该著作，既阐述了各类
教育课程形态的基本共性，又突出阐明了社区教育课程形态的特 殊性，并阐述了两者的内在关系。3历史、现实、未来相结合。
该著作，既有课程理论和实践的历史回顾，又有其现实评析，还有 课程改革的趋势展望。4国内外相结合。该著作，既介绍了国
外课程理论，又阐述了国内的研究成果，既译介了国外课程大纲的 样本，又有作者自制的课程大纲等样本。
总之，《社区教育课程开发研究与指南》是作者李维民专著的系统而 有一定 深度论述课程及开发的力作。它的问世，不仅具有学术价值，充实
丰富了社区教育学的理论体系和基本内容，而且具有应用价值，对 课程开发工作具有一定的指导作用。
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| 目錄：
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绪言
第一篇 借鉴与传承：社区教育课程开发的有益启示
第一章 课程及其理论与实践的历史回顾
第一节 专业课程领域的诞生
第二节 现代课程理论的创立和实践发展
第二章 各形态教育的课程概览和改革趋势
第一节 各形态教育的课程概览
第二节 课程改革的趋势
第三章 哲学、心理学和社会学对课程的影响
第一节 教育哲学的流派及其课程与教学思想
第二节 学习理论与课程
第三节 社会学视角与课程
第二篇 应用与创新：社区教育课程开发的运作指南
第四章 社区教育课程开发的认识基础
第一节 社区教育
第二节 社区教育课程
第三节 社区教育课程开发
第五章 社区教育课程开发的能力与流程
第一节 社区教育课程开发的能力
第二节 社区教育课程开发的流程
第六章 社区教育课程大纲的编制
第一节 社区教育课程大纲编制原则
第二节 社区教育课程大纲编制细则
第七章 社区教育课程教材编制
第一节 社区教育课程教材编制的指导思想
第二节 社区教育课程教材编制的操作流程
第三节 社区教育课程教材编制的体例规范
第八章 社区教育网络课程的设计与开发
第一节 社区教育网络课程开发的实际需要
第二节 社区教育网络课程
第三节 网络课程的主要理论基础——学习理论
第四节 社区教育网络课程的设计与制作
第三篇参照与超越：社区教育课程开发的样市资料
样本一：时事政策课程大纲
样本二：环保节 能与绿色生活方式课程大纲
样本三：迎世博，做现代城市人课程大纲
样本四：家庭绿化课程大纲
样本五：网络课程制作脚本：《公民新视界：现代城市人》
样本六：浦东社区教育系列丛书之一：《公民新视界》目录与引言
样本七：课程大纲编写指导——如何编写课程大纲译文
样本八：美国加州首府Sacramento联合校区——成人教育课程大纲译文
样本九：美国加州奥尔巴尼成人学校——成人教育课程大纲译文
样本十：SAN JUJAN联合校区——成人教育课程大纲译文
主要参考文献
后记
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