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| 編輯推薦： |
感动，是心被碰触时产生的一种积极美好的情绪，它纯属意外，超出被感动者的期望，是突如其来的惊喜、温暖、幸福、光明、触动、激发、启迪、依恋。时光已走，她还留在心间，静默、养护人心，不知在何时，也不知在何地，她倏然一动，送给我们一个春天。
我被这26年来孩子留给我的真实记忆深深感动；也被福建教育出版深深感动；在写作的过程中，我的家人给了我最大的支持，我也被他们深深感动。
我知道，我要做的是：微笑，回味，走进正在奔跑和歌唱着的春天。
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| 內容簡介： |
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56个温馨故事，56段青春记忆，56个感人瞬间，56种大爱情怀。一届届学生，一个个身影，一颗柔软的心，一支深情的笔，记录下一群有爱的孩子和一位有趣的中学语文教师之间的似水流年。本书内容全部取材自杨卫平老师从教26年来的真实故事和案例，看似随处可见的一个个故事，貌似毫不经意的一个个孩子，都无时无刻不在打动着一个充满爱意的老师敏感而善于领悟的内心。
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| 關於作者： |
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杨卫平，女，1968年生，从事基础教育26年，现为河南省郑州市第十九中学教师，全国优秀语文教师，首届河南省名师，河南省班主任工作研究会理事。在CN刊物发表文章60万字，参编教材三部，多次主持省级以上教育科研课题，著有《笑着做教师》一书。在多年一线教学过程中不断学习、反思和总结，形成了“爱和信任”的教育教学风格，注意培养学生的好性格和感恩情怀，追求本质、本真、本色的教育理念。
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| 目錄：
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第一辑：岁月深处
1.送你一束野菊花
2.两家的友谊
3.却道天凉好个秋
4.永远也不会忘记
5.离去与归来
6.最好的幸福
7.相逢，如此美丽
8.缘分
9.两场聚会
10.成全
11.此情可待成追忆
12.那么多的孩子，那么多的爱
13.有病无痛
14.喂，喂，幸福在么？
15.雪天可以这样暖
16.欠他一个拥抱
17. 问候辗转而来
第二辑：眼前幸福
18.他举起右手
19. 2009年的运动会
20.温暖的小絮叨
21.杯具里的幸福
22.宛如女儿
23.你若盛开，清风自来
24.他们，代表什么？
25.和我谈爱情的孩子
26.毛毛毕业以后
27.心有灵犀
第三辑: 小孩为师
28.美丽的毕业谎言
29.爱，在延续
30.苏苏教我成长
31.跟着小桃儿去旅行
32.守望
33.自行车把上的香囊
34.爱国者
35.幸福像花儿一样
36.不能没有她
37.一首歌，一枚玉
38.我的学生100分
39.请允许我不再长大
40.调皮小孩在长大
41.景儿
42.爱你，胜过从前
第四辑：师生飞鸿
43.想要老师“三颗心”
放我的真心在你的掌心
44.这种感觉真好
教我如何不想您
45.让我说声谢谢您
我听过你的歌
46.您的批评如此美丽
和你在一起
47.春天的宣言
我们还有多远的距离
48.感谢有您
当你孤单时，请想起我
49.可以请您微笑吗？
跟着感觉走
50.我始终拥有
可以看一辈子的
51.信念，不能缺席
我们说过的话都变成了春风
52.我们是一家人
53.时光的碎片，闪亮的青春
54.习惯了有您的日子
那时花开
55.最好的未来
我心你心，心心相印
56.三年时光，一生温暖
细碎的生活，强大的力量
后记：意外，如此美好
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| 內容試閱：
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1986年，我从师范学校毕业，被分配到一所乡村学校教小学四年级语文，当班主任。那一年，我18岁，我的学生14岁。那时，我只知道教书是国家给我的饭碗，心中并没有什么憧憬和追求。
没事的时候，山里孩子喜欢围着我问这问那。他们没见过会说普通话的18岁女教师。也难怪，这地方太苦了，没电，办公桌没有抽屉，四条细腿一摇三晃，除了秀气而连绵的小山、广阔的田野，我的视线里，就只有一个环绕着竹林的小操场。来这里两星期，我就觉得头顶的阳光不再明媚了。
更让我难以忍受的是，放学铃一响，我的那些超龄的学生们全跑得无影无踪，教室里一片狼藉，废纸、粉笔头、铅笔灰、钢笔水，满地都是。
第二天一大早，我非常严厉地宣布：罚昨天的值日生扫地一星期。我的话音还没落，人高马大的组长“腾”地站起来，涨红了脸瞪着我：“我们要回家割草喂牛，你就不能扫一下？校长还帮我们插秧哩！你会干什么？”
随之而来的便是满堂肆无忌惮的哄笑，没有一个人能考虑到我还是个老师，有着不容忽视的威严。
我气极了，抓起教棍，跳下讲台，朝着那个冒犯了我的男生抽了下去！短暂的沉寂之后，有学生大叫起来：“老师打人啦！”
乡村小学极小，办公室就在教室的对面，立即有老师闻声赶来。我顿时觉得自己的尊严被撕扯得支离破碎，仿佛一面飘在空中的破旗。我哭着冲回寝室，扑倒在自己的小床上哭了个死去活来。感谢我人生之初所遇到的校长和同事们，他们包容了我的野蛮和鲁莽，帮我善后。
毫无疑问，在这样的环境下，我想念在县城的家，想得厉害。可是，星期天的早晨又起床太晚，所剩的时间不够来回跑。百无聊赖又躺了下去，瞪着龟裂的泥墙，脑子里一片空白。
有敲门声。我懒洋洋打开门，门外站着的是学生，包括那个冲撞了我的男生。孩子是单纯的，他们早已忘却了之前的不快，脸上都挂着灿烂的笑。
小秀说：“老师，野菊花开了，咱们一起去采，好不？”其余的孩子也都七嘴八舌邀我。盛情难却，只好和他们走一遭。
2012届学生林木木为本文所作插图
山野里盛开着金黄的野菊花。这儿一簇，那儿一团，随风摇曳，翩翩起舞，如星般迷离，似梦样飘逸。微风中，清香拂来，我们说说笑笑采了很多花。
采花回来，孩子们每人送了我一束野菊花，说是晒干了装枕头，睡觉不做恶梦。
我的鼻子酸酸的，喉咙有些发硬。
孩子们回去帮家里干活了，目送他们走远，我站在九月的阳光下，怦然心动：原来，土地贫瘠的地方，一样可以生长爱，生长阳光一样的明媚温暖。
我走回寝室，打开课本，那是我有生以来第一次认真备课。
后来，孩子们时常带着我在月光如水的晚上，走悠长的、崎岖的小路，在晒谷场上吃烤红薯、看露天电影，他们把最好的位置、最好的马扎给我，还常常小声跟乡邻们嘀咕：“我们老师是城里人，可是她不嫌弃咱们农村，她喜欢我们，总带我们到操场上讲故事。她讲的故事，有时候我们听着听着就会哭，有时候听着听着就又忍不住笑。”
每每这时，乡亲们都会对我报以感激的目光，而我，也会在心里增强奋斗的动力。现在想来，孩子们比我更会挖掘人的潜力。总之，我是朝着一个正确的方向走去了。在我的人生之初，是学生教我如何做老师的。这世界，还有什么比孩子们为我锻造的青春更值得回味？
当然，青春的考验也悄然而至。
当又一个秋天来临的时候，小秀退学了，听说是为了给哥哥换亲。
偏是个淫雨霏霏的日子，乡间小路一踏上去就是满脚黄泥。我在泥泞中
艰苦跋涉了许久，终于找到小秀她娘，告诉她小秀应当做只山沟里的金凤凰，将来上大学、当博士。她娘冷冷地反驳我，乡里人没见过大学生。我又找了她两次，向她保证，一定会把小秀教好，否则就对不起乡里人。我把青春中最美丽的汗水、泪水，洒在起伏的沟壑里，洒在崎岖的小路上，也把小秀拉回了课堂。
孩子们愈发爱我，每次上学，都要给我带些诸如野花、干鱼、豆角一类的礼物，遇上雨雪天气，他们就留在学校里和我一起吃饭；春天里，我们坐在校园的槐树下，听槐花簌簌落下的声音，忍俊不禁；夏天，我们在阳光斑驳的树影里读书、聊天。那些平凡的小日子，温馨而浪漫。
最温馨浪漫的是，孩子们的文章也飘着野菊花的香味儿，淡淡的、悠悠的、长长的。第二年秋天来的时候，我手把手帮他们修改、整理、誊写，装订成册，取名为《送你一束野菊花》，斗胆送到教育局教研室，请教研员批评指正。教研员们给予了高度评价。我又看见了一个比课堂更广阔的地方。
不久，我把打印好的小册子带回山里。孩子们嚷着要开一个庆祝会。他们兴高采烈地采来野菊花，用灵巧的小手做一顶精美的花冠，戴在我头上，围着我又蹦又跳又叫又闹，比逢年过节还热闹，还高兴。
野菊花的浅香，孩子们的深情，给我足够的激情和灵感，后来，我又找到县广播站——我和孩子们的文字被播送和传扬，我们心里美滋滋的，就想着把事情做得更好。
在一个又一个美丽的夜晚，枕下的野菊花都会带给我同一个芳香的梦：我和孩子们都长了翅膀，我带着他们飞呀，飞呀，飞到金凤凰的王国……
1988年秋天，野菊花漫山遍野摇曳的时候，我调到县城小学任教。
我走的时候，孩子们送了一程又一程。嘤嘤哭声在我的心上撞出回音。我轻轻擦着他们脸上的泪花，擦着流着，流着擦着，总也擦不完，总也流不尽。
孩子们每人送我一束野菊花，祝愿我走到哪里都不做恶梦——眼泪顺着我的脸颊悄然滑落，我知道，我要珍惜的，不仅是纯真的童心，更是淳朴的民风；我所带走的，不仅是美好的祝福，更是永远割不断的牵挂。
4年后，我调到市区中学；又过了12年，我调到省城。26年来，生活给了我不少磨砺，但我不改初衷，对事业对生活充满激情和向往——是的，无论经过多少年，我的心中都有一份本真、浅淡而持久的大爱，而那大爱之根，是我所教的第一届学生所赠予的。我感谢他们，我后来的弟子们也应该感谢他们。
此时，在房间一隅，前些日子郊游采来的野菊花还静静地立着。在这初冬的夜，又怀念起孩子们的如花笑脸和往昔那温暖时光。在我的键盘上，一缕野菊花的芬芳，随着思绪，缓缓地，轻轻地，飘向远方……
……
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