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編輯推薦: |
感动,是心被碰触时产生的一种积极美好的情绪,它纯属意外,超出被感动者的期望,是突如其来的惊喜、温暖、幸福、光明、触动、激发、启迪、依恋。时光已走,她还留在心间,静默、养护人心,不知在何时,也不知在何地,她倏然一动,送给我们一个春天。
我被这26年来孩子留给我的真实记忆深深感动;也被福建教育出版深深感动;在写作的过程中,我的家人给了我最大的支持,我也被他们深深感动。
我知道,我要做的是:微笑,回味,走进正在奔跑和歌唱着的春天。
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內容簡介: |
56个温馨故事,56段青春记忆,56个感人瞬间,56种大爱情怀。一届届学生,一个个身影,一颗柔软的心,一支深情的笔,记录下一群有爱的孩子和一位有趣的中学语文教师之间的似水流年。本书内容全部取材自杨卫平老师从教26年来的真实故事和案例,看似随处可见的一个个故事,貌似毫不经意的一个个孩子,都无时无刻不在打动着一个充满爱意的老师敏感而善于领悟的内心。
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關於作者: |
杨卫平,女,1968年生,从事基础教育26年,现为河南省郑州市第十九中学教师,全国优秀语文教师,首届河南省名师,河南省班主任工作研究会理事。在CN刊物发表文章60万字,参编教材三部,多次主持省级以上教育科研课题,著有《笑着做教师》一书。在多年一线教学过程中不断学习、反思和总结,形成了“爱和信任”的教育教学风格,注意培养学生的好性格和感恩情怀,追求本质、本真、本色的教育理念。
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目錄:
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第一辑:岁月深处
1.送你一束野菊花
2.两家的友谊
3.却道天凉好个秋
4.永远也不会忘记
5.离去与归来
6.最好的幸福
7.相逢,如此美丽
8.缘分
9.两场聚会
10.成全
11.此情可待成追忆
12.那么多的孩子,那么多的爱
13.有病无痛
14.喂,喂,幸福在么?
15.雪天可以这样暖
16.欠他一个拥抱
17. 问候辗转而来
第二辑:眼前幸福
18.他举起右手
19. 2009年的运动会
20.温暖的小絮叨
21.杯具里的幸福
22.宛如女儿
23.你若盛开,清风自来
24.他们,代表什么?
25.和我谈爱情的孩子
26.毛毛毕业以后
27.心有灵犀
第三辑: 小孩为师
28.美丽的毕业谎言
29.爱,在延续
30.苏苏教我成长
31.跟着小桃儿去旅行
32.守望
33.自行车把上的香囊
34.爱国者
35.幸福像花儿一样
36.不能没有她
37.一首歌,一枚玉
38.我的学生100分
39.请允许我不再长大
40.调皮小孩在长大
41.景儿
42.爱你,胜过从前
第四辑:师生飞鸿
43.想要老师“三颗心”
放我的真心在你的掌心
44.这种感觉真好
教我如何不想您
45.让我说声谢谢您
我听过你的歌
46.您的批评如此美丽
和你在一起
47.春天的宣言
我们还有多远的距离
48.感谢有您
当你孤单时,请想起我
49.可以请您微笑吗?
跟着感觉走
50.我始终拥有
可以看一辈子的
51.信念,不能缺席
我们说过的话都变成了春风
52.我们是一家人
53.时光的碎片,闪亮的青春
54.习惯了有您的日子
那时花开
55.最好的未来
我心你心,心心相印
56.三年时光,一生温暖
细碎的生活,强大的力量
后记:意外,如此美好
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內容試閱:
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1986年,我从师范学校毕业,被分配到一所乡村学校教小学四年级语文,当班主任。那一年,我18岁,我的学生14岁。那时,我只知道教书是国家给我的饭碗,心中并没有什么憧憬和追求。
没事的时候,山里孩子喜欢围着我问这问那。他们没见过会说普通话的18岁女教师。也难怪,这地方太苦了,没电,办公桌没有抽屉,四条细腿一摇三晃,除了秀气而连绵的小山、广阔的田野,我的视线里,就只有一个环绕着竹林的小操场。来这里两星期,我就觉得头顶的阳光不再明媚了。
更让我难以忍受的是,放学铃一响,我的那些超龄的学生们全跑得无影无踪,教室里一片狼藉,废纸、粉笔头、铅笔灰、钢笔水,满地都是。
第二天一大早,我非常严厉地宣布:罚昨天的值日生扫地一星期。我的话音还没落,人高马大的组长“腾”地站起来,涨红了脸瞪着我:“我们要回家割草喂牛,你就不能扫一下?校长还帮我们插秧哩!你会干什么?”
随之而来的便是满堂肆无忌惮的哄笑,没有一个人能考虑到我还是个老师,有着不容忽视的威严。
我气极了,抓起教棍,跳下讲台,朝着那个冒犯了我的男生抽了下去!短暂的沉寂之后,有学生大叫起来:“老师打人啦!”
乡村小学极小,办公室就在教室的对面,立即有老师闻声赶来。我顿时觉得自己的尊严被撕扯得支离破碎,仿佛一面飘在空中的破旗。我哭着冲回寝室,扑倒在自己的小床上哭了个死去活来。感谢我人生之初所遇到的校长和同事们,他们包容了我的野蛮和鲁莽,帮我善后。
毫无疑问,在这样的环境下,我想念在县城的家,想得厉害。可是,星期天的早晨又起床太晚,所剩的时间不够来回跑。百无聊赖又躺了下去,瞪着龟裂的泥墙,脑子里一片空白。
有敲门声。我懒洋洋打开门,门外站着的是学生,包括那个冲撞了我的男生。孩子是单纯的,他们早已忘却了之前的不快,脸上都挂着灿烂的笑。
小秀说:“老师,野菊花开了,咱们一起去采,好不?”其余的孩子也都七嘴八舌邀我。盛情难却,只好和他们走一遭。
2012届学生林木木为本文所作插图
山野里盛开着金黄的野菊花。这儿一簇,那儿一团,随风摇曳,翩翩起舞,如星般迷离,似梦样飘逸。微风中,清香拂来,我们说说笑笑采了很多花。
采花回来,孩子们每人送了我一束野菊花,说是晒干了装枕头,睡觉不做恶梦。
我的鼻子酸酸的,喉咙有些发硬。
孩子们回去帮家里干活了,目送他们走远,我站在九月的阳光下,怦然心动:原来,土地贫瘠的地方,一样可以生长爱,生长阳光一样的明媚温暖。
我走回寝室,打开课本,那是我有生以来第一次认真备课。
后来,孩子们时常带着我在月光如水的晚上,走悠长的、崎岖的小路,在晒谷场上吃烤红薯、看露天电影,他们把最好的位置、最好的马扎给我,还常常小声跟乡邻们嘀咕:“我们老师是城里人,可是她不嫌弃咱们农村,她喜欢我们,总带我们到操场上讲故事。她讲的故事,有时候我们听着听着就会哭,有时候听着听着就又忍不住笑。”
每每这时,乡亲们都会对我报以感激的目光,而我,也会在心里增强奋斗的动力。现在想来,孩子们比我更会挖掘人的潜力。总之,我是朝着一个正确的方向走去了。在我的人生之初,是学生教我如何做老师的。这世界,还有什么比孩子们为我锻造的青春更值得回味?
当然,青春的考验也悄然而至。
当又一个秋天来临的时候,小秀退学了,听说是为了给哥哥换亲。
偏是个淫雨霏霏的日子,乡间小路一踏上去就是满脚黄泥。我在泥泞中
艰苦跋涉了许久,终于找到小秀她娘,告诉她小秀应当做只山沟里的金凤凰,将来上大学、当博士。她娘冷冷地反驳我,乡里人没见过大学生。我又找了她两次,向她保证,一定会把小秀教好,否则就对不起乡里人。我把青春中最美丽的汗水、泪水,洒在起伏的沟壑里,洒在崎岖的小路上,也把小秀拉回了课堂。
孩子们愈发爱我,每次上学,都要给我带些诸如野花、干鱼、豆角一类的礼物,遇上雨雪天气,他们就留在学校里和我一起吃饭;春天里,我们坐在校园的槐树下,听槐花簌簌落下的声音,忍俊不禁;夏天,我们在阳光斑驳的树影里读书、聊天。那些平凡的小日子,温馨而浪漫。
最温馨浪漫的是,孩子们的文章也飘着野菊花的香味儿,淡淡的、悠悠的、长长的。第二年秋天来的时候,我手把手帮他们修改、整理、誊写,装订成册,取名为《送你一束野菊花》,斗胆送到教育局教研室,请教研员批评指正。教研员们给予了高度评价。我又看见了一个比课堂更广阔的地方。
不久,我把打印好的小册子带回山里。孩子们嚷着要开一个庆祝会。他们兴高采烈地采来野菊花,用灵巧的小手做一顶精美的花冠,戴在我头上,围着我又蹦又跳又叫又闹,比逢年过节还热闹,还高兴。
野菊花的浅香,孩子们的深情,给我足够的激情和灵感,后来,我又找到县广播站——我和孩子们的文字被播送和传扬,我们心里美滋滋的,就想着把事情做得更好。
在一个又一个美丽的夜晚,枕下的野菊花都会带给我同一个芳香的梦:我和孩子们都长了翅膀,我带着他们飞呀,飞呀,飞到金凤凰的王国……
1988年秋天,野菊花漫山遍野摇曳的时候,我调到县城小学任教。
我走的时候,孩子们送了一程又一程。嘤嘤哭声在我的心上撞出回音。我轻轻擦着他们脸上的泪花,擦着流着,流着擦着,总也擦不完,总也流不尽。
孩子们每人送我一束野菊花,祝愿我走到哪里都不做恶梦——眼泪顺着我的脸颊悄然滑落,我知道,我要珍惜的,不仅是纯真的童心,更是淳朴的民风;我所带走的,不仅是美好的祝福,更是永远割不断的牵挂。
4年后,我调到市区中学;又过了12年,我调到省城。26年来,生活给了我不少磨砺,但我不改初衷,对事业对生活充满激情和向往——是的,无论经过多少年,我的心中都有一份本真、浅淡而持久的大爱,而那大爱之根,是我所教的第一届学生所赠予的。我感谢他们,我后来的弟子们也应该感谢他们。
此时,在房间一隅,前些日子郊游采来的野菊花还静静地立着。在这初冬的夜,又怀念起孩子们的如花笑脸和往昔那温暖时光。在我的键盘上,一缕野菊花的芬芳,随着思绪,缓缓地,轻轻地,飘向远方……
……
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