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| 編輯推薦： |
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刘小涵主编的这本《爱的启迪：优秀孩子必读的88个成长故事》分爱心篇、探究篇、信心篇等八个篇章，每章从多角度来探讨同一个主题，站在人性的角度给予孩子们以人生中“爱”的指导，结合故事探讨问题的实质，“感受爱”。在体裁上选编了充满了想像力的小说、故事、童话、诗歌等形式，满足孩子们对知识的渴求。本书语言亲切，文字优美，虽言“劝诫”“励志”，却又避免了生硬的教育和读者“被动感悟”，而是从人的角度、从孩子一生的发展出发，引导、深入探讨，使孩子们自己去感受故事中的智慧，懂得什么样的经验是值得借鉴的。
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| 內容簡介： |
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《爱的启迪：优秀孩子必读的88个成长故事》选取充满想像力的小说、故事、童话、诗歌等各种体裁的多篇文章，从多角度探讨爱心、学习、智慧、交往、信心、坚强与勇敢、想象、探究8大主题，给予孩子们爱与成长的指导，引导孩子们感受爱，获得成长的力量，成为智力超群、心理更强大、人格更健全的自己，是8—15岁孩子的成长必读本。《爱的启迪：优秀孩子必读的88个成长故事》由刘小涵主编。
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| 目錄：
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爱心篇
爱的启迪
我的父亲
小抄写员
虎娃的爱
海的女儿
最贵的礼物
穷人
许叔微
浪子的归回
学习篇
读吧，小牧童
暗室中的学习
女王学校的奖学金
字河
题弟侄书堂
观书有感
论诗
两小孩辩日
伤仲永
头羊
艺术家
海伦的学习
黄生借书说
为学
读书记
落花生
了不起的小黑点
爷爷一定有办法
智慧篇
小兔子智斗庞然大物
4000美元的故事
无家可归者的早餐
狗、公鸡和狐狸
老头子做事总是不会错
塞翁失马
交往篇
小鹿斑比
蓝色的树叶
真儿有四样了
惊喜
孤独的牛
红牛、黑牛和黄牛
送牛奶的老头
济阴商人
比尔曼夫人的花
严寒老人
麦克尔和爸爸的较量
一个臭词儿
俞伯牙摔琴
管鲍之交
信心篇
爱你本来的样子
天使的吻痕
变成什么好
城市老鼠与乡下老鼠
晏子使楚
题菊花
毛遂自荐
小工人
坚强与勇敢篇
安妮的选择
海伦的考试
孤岛生存
爱丽丝不哭
从房子上跳下
汤姆打架
法庭作证
埃米尔
木兰从军
曹刿论战
地下生活
衍太太
卡洛斐
海边的斗争
想象篇
花的学校
会飞的房子
王后的棒球场
大闹天官
海底漫步
老房子三号
画家和他的孙女
梦想
天文家
家
堂吉诃德
探究篇
大自然的文字
火虫捕猎
草场上的两姐弟
孤熊华普
农庄里的松鼠
十二只小狗的命运
小公牛费迪南
小女孩和死神
万物欣欣向荣
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| 內容試閱：
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爱的启迪在我还只有19个月大时，因为得了猩红热，让我从此失去了视力和听力。稍微长大一点后，生活在黑暗与寂寞中的我，开始乱发脾气。
1887年3月3日，当时我6岁零9个月。老师安妮·莎莉文来到了我家。我安静地走到门口。下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。有脚步向我走来。我以为是母亲，便立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。第二天早晨，莎莉文老师给了我一个洋娃娃。我玩了一会儿洋娃娃后，莎莉文老师拉起我的手，在我的手掌上慢慢地拼写“DOLL”这个词。这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，也模仿着在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，兴奋地立即找到母亲，拼写给她看。我并不知道这就是在写字，也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。用这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”PIN、“杯子”cuP
以及“坐”SIT、“站”STAND、“行”WALK
这些词。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时抛开这个问题，重新练习洋娃娃“DoLL”
这个词。我实在有些不耐烦了，抓起洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文老师把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道自己又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WATER”水，起先写得很慢，第二遍就写得快了一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，于是摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。回想之才的所作所为，我悔恨莫及，两眼噙满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”FATHER、“母亲”MOTHER、“妹妹”SISTEP、“老师”TEACHER
等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？通常，听力正常的孩子可以轻而易举地学习语言。别人嘴里说出来的话，他们可以轻松愉快地了解与学习，并且模仿着说出口。但是，耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬，慢慢才能学会。但无论如何艰辛，结果总是无比美妙。我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾地发音，进展到可以在莎士比亚的诗中，进行无限美妙的想象。随着我对外界的了解逐渐增加，词汇也多了，头脑中也开始产生一个个疑问。我常会对一件事物多次进行发问，想把它了解得更透彻。有时学会一个新词，我会联想起从前的种种经历，这样就能比较牢固地记住这个单词。有一天，我在花园里摘了几朵初绽的紫罗兰给老师，老师高兴地想吻我。可那时除了母亲之外，我不愿意让任何人吻我。老师感觉到了这一点，便用一只胳膊轻轻地搂着我，用柔软的手指在我的手心缓缓写出了“我爱海伦”几个字。我对老师的这句话大感兴趣，便问道：“爱是什么？”
老师把我搂得更紧了，同时用手指着我的心说：“爱在这里。”我平生第一次感觉到心脏的跳动，但对老师的话依然迷惑不解，因为我当时只懂得能够触摸到的实实在在的东西。我闻了闻老师手中的紫罗兰，一边做着手势，一边在手心拼写道：“爱就是花的香味吗？”
“不是。”老师回应道。我低下头又想了想，感觉到阳光正温暖地照射在我的头上。我指着太阳射来的方向问道：“这就是爱吗？”因为在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，是它赐予了热量，使万物能够茁壮生长。老师却又一次在我手心上写下了“No”，这使我感到既困惑又失望，老师为什么就不能明明白白地告诉我什么是爱呢？几天以后，我和莎莉文老师在算术课上练习穿珠子。珠子大小不一，要按两个大、三个小的顺序把它们穿起来。我老是出错，老师在一旁耐心地指导我，一遍又一遍为我纠正错误。到最后，我自己也发现有一大段穿错了，于是就低下头认真思索该怎么穿才对。
老师碰碰我的额头，在我的手里重重地拼写出了“想”字。突然像有一道光闪过我的脑际，我恍然大悟——原来我脑中正在进行的动作就是“想”——这是我第一次领悟到了一个抽象概念的含义。然后我静静地在原地坐了许久，头脑中想的不是手上的珠子，而是如何努力用学会的新方法去探寻“爱”的意思。那天天空中乌云密布，夹杂着阵阵的细雨，但是突然之间，太阳突破了云层，发出耀眼的光芒，将温暖赋予大地。我又问老师：“爱是不是太阳？”
“爱有点儿像太阳出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍困惑不解，便又用更加浅显的话语解释道：“你摸不到云彩，但你能感觉到细密的雨点。要知道，在经过一天酷暑的煎熬后，花儿和大地能得到雨水的润泽，会是多么高兴啊！爱也是摸不着的，但你却能感觉到爱所带来的甜蜜。没有爱，你就不会觉得快乐，就将丧失一切乐趣。”
刹那间，我明白了老师话语中蕴涵的道理——我感觉到有什么东西将我的心和别人的心紧紧地联系在一起了，而那个东西就是“爱”。
——摘自《假如给我三天光明》 P3-6
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