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| 內容簡介： |
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本书是王福志的个性化教育培训班教育手记，是送给在教育子女的过程中感到困惑的家长。这本书,用最原始的笔迹记录下个性化教育培训班教育的过程，旨在让更多家长行动起来,因为孩子是自己的,他们需要这种多维度的启发和唤醒。所以,作者不仅写出了一些典型的学习困难学生具体的教育过程,还写出了其思想,其探索,其教育理念以及他的一些个性化教育的具体方法和措施。其中不乏一些另类的“旁门左道”,在教育孩子的过程中适当地“走边锋”,击“软肋”而出奇制胜。
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| 關於作者： |
王福志个性化教育研究和实践先锋。专注于“学困生个性化教育”，屡创奇迹。他是一个只有高中文化的在偏远乡村土生土长的农民，却培养出成绩优异，连续跳级的儿子。儿子14岁获得全国中学生数学奥林匹克竞赛一等奖，16岁考入清华大学生物工程专业。更有十几位陷入学习困境的学生，在他个性的辅导下，从后进生一跃成为尖子生，考上了重点中学或名牌大学。
他曾多次做客中央电视台的“交流”、 “当代教育”、 “成长在线”、“生活567”等教育访谈类节目。 《中国妇女杂志》、 《知音》、
《中国妇女报》、 《中国经济日报》、 《河北日报》、
《天津日报》等国内近百家纸媒对他做过专访和报道。已出版《孩子向前冲》《每个孩子都可以成为尖子生》等著作。
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| 目錄：
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第一章 为“学困”号脉，找准孩子学习困难的原因
原因1 父母的教育理念错误或关键方式不当
原因2 学校教师教育态度不良或教育方式机械化
原因3 孩子自身存在各种缺陷、弱点等问题
常见问题一 情绪化
常见问题二 较强的依赖心理
常见问题三 以自我为中心意识过强
常见问题四 缺乏规则意识和遵守规则的能力
常见问题五 缺乏自信，缺乏竞争意识和效率感
常见问题六 注意力不集中，导致学习能力差
第二章 激发潜能，唤醒自我，是孩子迈向好成绩的第一步
建议1 后天环境影响孩子成长，为孩子迁至有准备的环境
建议2 培养独立人格，让孩子走出大人的“保护圈”
建议3 大自然是最好的老师
建议4 利用孩子的个性特点引领孩子健康成长
建议5 从细节入手，规范孩子的行为习惯
建议6 帮孩子走出以自我为中心
建议7 放开手，让孩子融入集体
建议8 让孩子知道内在素养比外在虚饰更重要
第三章 12个实效对策，帮助孩子成功学习，提升成绩
对策1 以“单兵教练”的形式打造学生个性化教育体系
对策2 让积极因素伴随孩子成长每一步
对策3 利用暗示教育，让规则意识走进学生心灵
对策4 利用孩子的依赖心理，帮孩子建立独立意识
对策5 用“准备好的榜样”对孩子进行积极的暗示教育
对策6 朗读“准备好的文章”培养孩子优秀品德
对策7 让流行歌曲牵手音乐课堂
对策8 把流行歌曲引入孩子的语文课堂
对策9 教孩子学会马上、立刻的时间观念
对策10 注重孩子“身心灵”的健康成长
对策11 教孩子学会竞争
对策12 让孩子享受快乐的竞争
第四章 8个巧妙方法，让孩子爱上学习，自觉主动学习
方法1 把大学习目标细分成小目标，逐步实现，增加孩子的自信心
方法2 培养孩子自主学习的能力
方法3 用“玩”做诱饵，让孩子坐得住板凳
方法4 “联产承包”激发孩子学习的积极性
方法5 “联产承包”激发孩子的思维
方法6 为孩子寻找一个有可比性的榜样
方法7 引导孩子意识到学习是自己的事
方法8 让孩子心中有梦想
第五章 这样帮，孩子数学才最好；这样教，孩子语文才最棒
帮助1 如何帮助孩子学好数学
妙招一 帮孩子提高数学思维能力
妙招二 激活孩子的数学思维
妙招三 用“争吵”激活孩子的数学思维
帮助2 如何学习几何
妙招一 为了孩子在中学的几何成绩优秀，请从孩子小时候培养其空间观念
妙招二 利用实物和图形帮助孩子建立空间观念
帮助3 让孩子学好语文
妙招一 利用心理暗示提高孩子的自我效能感
妙招二 于细微之处去发现孩子的语文能力
妙招三 给孩子的语文学习插上想象的翅膀
妙招四 在生活中培养孩子的想象力
妙招五 以语文学习为载体，培养孩子的效率感
妙招六 以语文课文为载体,给孩子浇灌“心灵鸡汤”
后记
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| 內容試閱：
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在孩子的成长过程中，除了接受学校的教育外，父母的影响则是最持久、最直接、最有效的。在这一点上，环境优于遗传。
“孩子身上的问题是你们家的环境造成的。这
．点从孩子写的字上就可以看出来。”
“从孩子的字上能看出什么来?”
“嗯，孩子有以自我为中心的倾向，且缺乏规则，也说明他缺乏守规则的能力。那么孩子的心理弱点和人格弱点是谁造成的呢?是家庭环境。虽然我来得时间不长，但这一点可以从你们…家对孩子的态度，孩子对你们的眼神和说话语气，从司机、保姆诚惶诚恐围着他转的架势上就可以看出来。值得一提的是，在这种成长环境里，孩子深受其害，因为这种生活状态，别说是小孩子，就连我们大人也难免‘中招，，滋长以自我为中心的意识。而以自我为中心的人总是要求所有的人都以他为中心，服从于他，对他另眼相看，如果没有得到满足，就会控制不住情绪，易生气，导致极度情绪化等。”
儿童的“自我中心”绝没有自私或自高自大的意思。孩子从“自我中心”向“脱自我中心”的发展是儿童的社会化发展的必经之路。能够顺利地摆脱“自我中心”的孩子可以形成积极的人格特点，如团结、合作、尊重、遵守、独立、勇敢等。
如果孩子到了六七岁时还没有摆脱“自我中心”，他就会过分看中自己的需求和利益，绝不采纳不同的意见，不接受和他不一致的观点和人。当上学以后，难免在听课的过程中，过于注意自己的观点，喜欢听与自己观点一致的意见，对不同的意见往往是置若罔闻，这样往往错过了聆听他人观点的机会。每当老师指出来并要求其规范时就不太服气老师的管教，甚至把老师的指导和教导当耳旁风。这一点首先表现在课堂上坐不住板凳，不好好听讲，接着就是对生字的掌握不扎实。
……
P4-5
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