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| 編輯推薦： |
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《三元人格》由嘉源（薛克勋）和周文臣著，本书第一次对“人格全貌”进行了描绘，第一次对人格结构进行了系统分解，第一次对人格诊断、人格塑造提供了实践路径和方法。不同的读者，对本书关注的侧重点可能不同：对只想了解三元人格的内容、构成以及如何进行人格塑造的读者，阅读第三章和第六章的内容即可；对想了解更多内容的读者，再阅读第一章和第二章的内容；对想全面了解三元人格理论体系的合理性以及三元人格理论分析现实问题能力的读者以及人格理论研究者，可通读全书。
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| 內容簡介： |
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《三元人格》由嘉源（薛克勋）和周文臣著，本书从独特的视角，以新颖的方法，在对现实生活观察、归纳、提炼的基础上，与现有人格理论成果紧密结合，提出了三元人格理论，并给出了相应的结构模型。这一模型将人格分解为能力元、持久元和生态元三个基本的构成元素，并对每个元素进行了详细的结构化分解。该模型对于人格的诊断和分析——家长对孩子、老师对学生、领导对下属、管理者对管理对象、每个个体对自我以及对他人——提供了简便的工具，帮助人们进行有针对性的协同改善。本书还对三元人格理论的合理性进行了深入论证，利用这一理论工具对现实问题进行了深入分析，并就如何进行人格塑造给出了可操作性的建议，将深奥的人格理论以深入浅出的方式传送给普通受众。《三元人格》可为年轻家长、幼儿园教师、中小学教师、大学教师、在校学生尤其是大学毕业生、组织管理者、职场员工、人格理论研究者等多个领域的读者提供有益借鉴。
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| 關於作者： |
嘉源（薛克勋）：山东临沂人，管理学博士，高级工程师，毕业于聊城大学（原山东聊城师范学院）、华南理工大学（硕士）和中山大学（博士），美国加州大学洛杉矶分校安德森管理学院访问学者，曾公开发表“政府紧急事件响应机制研究”、“公共安全服务中的政府响应机制研究”、“建立科学合理的紧急事件响应机制”、“美国紧急事务管理体制给我们的启示”等学术论文20余篇，《中国大中城市政府紧急事件响应机制研究》2005年中国社会科学出版社出版为我国应急管理行业第一本专著。现任深圳市公安局网络警察支队副支队长。
周文臣：山东莒县人，临沂大学附中（原临沂师范学校）高级讲师，毕业于山东师范大学物理系，教育学者。主要从事科学哲学、知识论、认知科学、复杂性科学、课程论和人的发展研究，其人格化课程理论获山东省省级教学成果二等奖。
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| 目錄：
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序 于友先
前言 嘉源
导读 嘉源
第一章 引言
一、毕业20周年同学聚会——“两个发现”“一个启发”
【案例】节日综合征
二、启发与思考——人格决定职业生涯，影响幸福人生
三、为何使用“人格”一词——稳定的行为特征的总和
四、巧合还是必然——人格塑造的意义
【案例】“幸福”的女孩
五、完整的大象——突破人格认识的以偏概全
六、研究方法——理论与实践紧密结合
七、优势还是劣势——劣势可能就是优势
八、三元人格模型——本书的创新点
第二章 问题与思路：三元人格的来龙去脉
一、人格的涵义
二、人格的结构问题
【嘉源禅话】电脑及其组件的启发
三、三元人格的提出
四、三元人格的内涵及意义
一三元人格的内涵
二三元人格的类型
【案例】能力元主导型人格
【案例】扭曲型人格
三三元人格与职业生涯
四职业生涯的类型
【案例】缺憾？失效？
五三元人格与幸福人生
五、三元人格的特点
一完整性
二综合性
三适应性
四兼容性
五可操作性
第三章 解析与阐释：三元人格的结构分析
一、三元人格的要素构成
一能力元素
二持久元素
三生态元素
【嘉源禅话】短板效应
二、论能力元素
一智慧
二智慧的表现
【案例】袁绍之败
三技能
四体能
五智慧、技能和体能的相互关系
三、论持久元素
一目标兴趣
【嘉源禅话】兴趣是最好的老师
二恒心意志
三时间管理
四漫无目标
五心浮气躁
六急功近利
四、论生态元素
【嘉源禅话】你，会不会被抛弃？
一厚德博爱
二诚信正直
【案例】他们缘何走进死门？
三责任担当
四自信自强
五积极主动
【案例】主动与被动
六务实肯干
【案例】请为石英把把脉
【嘉源禅话】你，能稳步发展吗？
【案例】标杆浮生，脚踏实地
【案例】外卖的世界
七谦逊宽容
【案例】把自己的杯子放低一些
【嘉源禅话】教你一招战无不胜的秘诀
【嘉源禅话】有容乃大
【案例】《三国演义》中的“狂——亡”定律
【案例】北大才女在美“铊杀”清华丈夫
八情绪管控
【嘉源禅话】不能忍耐，等于自己毁灭自己
九沟通协作
【嘉源禅话】一张机票说“沟通”
【案例】旷世英雄吕布为谁所杀？
第四章 反思与辩证：三元人格的合理性
一、三元人格的逻辑完备性
一为什么是“三元”——三元人格的理论依据
二为什么是“三元”——三元人格的现实依据
三三元人格的完备性
二、三元人格的包容性
一与宗教人格的包容关系
二与中国古代人格类型的包容关系
三与九型人格的包容关系
四与现代人格心理学的包容关系
三、三元人格的动态性与整体性
一能力元的可变性与人格动态性
二持久元的可变性与人格动态性
三生态元的可变性与人格动态性
四三元人格的动态性与整体性
四、一个值得信赖的人格理论
～三元人格的理论意义
二三元人格的实践意义
三千言万语化作一张图：三元人格整体结构模型
第五章 诊断与分析：从三元人格的角度看
一、从三元人格看社会
一现代社会的精神与道德危机
二精神与道德危机的根源分析
【案例】药家鑫案的反思
二、从三元人格看家庭教育
一家庭教育中的基本问题
【案例】溺爱娇惯结苦果
二我们会不会做父母？
【案例】两种家庭教育，两种人格效果
三、从三元人格看学校教育
一中国学校教育的危机
二教育危机的根源分析
【案例】中西大学生的校园生活比较
四、从三元人格看职场赢家
一职场赢家的人格特征
二生活与职场中的成败方程式
【案例】致加西亚的信
第六章 教育与发展：三元人格的塑造途径
一、人格塑造及其条件
【嘉源禅话】人，什么最可怕？
一人格可以塑造
二人格塑造的前提条件
三人格塑造的三个黄金时段
【案例】从打工妹到服装设计师
二、家庭教育：人格塑造的第一个黄金时段
一家庭教育决定人格质量
二三七定律——人格塑造的最佳机会
三家庭教育的核心
【案例】如此育儿
三、学校教育：人格塑造的第二个黄金时段
一教育的真义
二人格化课程与人格化教学
【案例】真正的优质教育
四、初入职场：人格塑造的第三个黄金时段
一初入职场三件事
二人格塑造管理模式
【嘉源禅话】磨砺
【案例】从搬运工到结构设计师
五、自我教育：贯穿终生的人格塑造
一自我教育是教育的最高境界
二自我教育的三项修炼
三人生规划——引领一生的人格塑造
【嘉源禅话】你，有没有拜个明师？
【案例】法拉第的成长故事
六、步步为营：通往幸福之路
一确定你的“北极星”
二通往幸福之路——人格塑造四部曲
【案例】穷人的孩子早当家
后记
致谢
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| 內容試閱：
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本书从独特的视角，新颖的方法，在对现实生活观察、归纳、提炼的基础上，与现有人格理论成果紧密结合，提出了三元人格理论，并给出了相应的结构模型。这一模型将人格分解为能力元、持久元和生态元三个基本的构成元素，并对每个元素进行了详细的结构化分解。该模型对于人格的诊断和分析——家长对孩子、老师对学生、领导对下属、管理者对管理对象、每个个体对自我以及对他人——提供了简便的工具，帮助人们进行有针对性的协同改善。本书还对三元人格理论的合理性进行了深入论证，利用这一理论工具对现实问题进行了深入分析，并就如何进行人格塑造给出了操作性的建议，将深奥的人格理论以深入浅出的方式传达给普通大众。本书可为年轻家长、幼儿及中小学老师、大学教师、在校学生尤其是大学毕业生、组织管理者、职场员工、人格理论研究者等多个领域的读者提供有益借鉴。
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