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| 編輯推薦： |
0～7岁的教育，不是以知识的获得为根本的，更重要的是发展儿童的智能与人格，帮助他们创造合理的环境，根据不同的心理发展阶段给儿童提供教育才是更有效的。这套书是从心理发展阶段去谈教育，谈儿童成长，把专业的知识转变成通俗易懂的小例子，将儿童发展心理学讲得很生活化。希望有助于儿童心理学的普及，并能有益于家庭和社会。
首都师范大学心理学教授 方平
孩子的成长离不开父母的支持，父母都愿意支持孩子，但没有了解却难以给孩子有效的支持。本套丛书让你俯身进入孩子的世界，知道可以为孩子做些什么，陪伴芠?在快乐中领悟成长。
《心理育儿》杂志执行总编 夏芬
对于0～6岁的宝宝，除了吃好喝好玩好，家长还应关注什么？绘画、阅读、英语、数学等能力的从小培养，对孩子性格、思维、习惯的养成意义重大。如果你希望在尊重孩子的心理发展规律，遵循孩子成长节奏的同时，最大限度的激发宝宝的潜能，为宝宝将来的成功打下良好基础，一定不要错过这套书！
育儿网主编 了解涂鸦心理学 开启宝宝想象力
绘画是审美情趣和内心世界的表达与思考
一枝小小画笔，为宝宝插
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| 內容簡介： |
绘画和涂鸦为孩子提供了超越语言的表达方式。父母们，你想知道孩子的涂鸦、绘画中隐藏着多少心理成长的秘密吗？快来本书中寻找答案！早期教育艺术课程的一线经验，让家长看到孩子们怎样用颜色、形状、不同质地的物品去认识客观世界，怎么学会充分的表达自我的内心世界，形成独特的认知体验。
绘画是构建孩子创造力的基础，更是让孩子获得力量感和控制感的重要过程。一起来分享神秘的艺术家之旅吧。
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| 關於作者： |
谢金澜 发展心理学博士、国家二级心理咨询师、中国心理学会理事、中国心理学会心理测量委员会委员、亚太儿童心理研究院常任理事、优贝乐国际儿童教育集团首席教育官。
从事儿童心理与教育研究十余年，擅长家庭成长与亲子关系指导，专注于0～6岁幼儿思维发展及教育领域临床经验研究工作，在0～6岁幼儿创造性与潜能开发科研领域取得丰硕成果，领导团队进行了1500个以上思维发展测评与指导。被聘为中国红十字总会心灵阳光工程资深幼儿早期教育与发展顾问，北京洪峰心理热线家庭问题与家庭教养方式咨询专家，北京市教委青少年发展道德教育评估与干预委员会成员，《父母必读》《优家画报》《中国教育报》等杂志特约撰稿人。
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| 目錄：
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Chapter 1 爸爸妈妈不可不知的儿童涂鸦心理学
宝宝的画≠大人的画
宝宝的画，是用来“倾听”的
五彩图画与宝宝性格的塑造
不要抗拒宝宝“脏兮兮”的涂鸦习惯
Chapter 2 宝宝涂鸦创意进阶4阶段
混乱涂鸦阶段——创意从无规则圆点开始
线形涂鸦阶段——宝宝在肌肉协调运动中找到安全感
圆形涂鸦阶段——对动作表现出更好的控制力
命名涂鸦阶段——肌群与想象思维完美结合
Chapter 3 涂鸦+沟通，宝宝语言天赋的引导或扼杀
你画的是什么，一点儿也不像
我可没工夫听你讲你的画
你画得不好，我来帮你画
别的孩子比你画得好多了
你画得真好，都可以开画展了
学了那么久的画，不考个级怎么行
Chapter 4 宝宝的画，旨在“听”不在看
戳画或指画都是宝宝”有话要说”
宝宝画画时自言自语也很有意义
宝宝喜欢“扎堆”涂鸦的背后力量
宝宝为什么都喜欢在墙上涂鸦
不按常理出牌是宝宝涂鸦的特点
听宝宝讲“画”也要讲究技巧
Chapter 5 亲子游戏，与宝宝快乐涂鸦并激发潜能
画笔游戏启蒙，激发宝宝涂鸦兴趣点
和宝宝一起涂鸦，培养孩子的学习心
巧设奖惩，培养宝宝的内省智能
自设“画廊”，让宝宝知道“你很棒”
废弃物利用，环保与激发想象力
曼妙手工，无穷快乐涂鸦元素
Chapter 6 色彩游戏，培养宝宝的色彩感受与调用能力
引导宝宝进入彩色世界
给宝宝最单纯的色彩感受
教宝宝多种色彩混合
色彩并置玩出“七彩童年”
神奇的色彩渐变
Chapter 7 涂鸦+故事，让宝宝学习区分善恶美丑
画纸画得满满当当就好吗
以大自然为师，陶冶宝宝的审美情操
学习思考，让宝宝的审美感知不断提高
亲子故事时问，加深宝宝的印象体验
多听音乐，让音乐启发宝宝绘画
故事画片贴墙上，扩大宝宝知识面
将绘画与儿歌巧妙结合
涂鸦+游戏，培养宝宝丰富的想象力
培养0一3岁宝宝的想象力
培养4—5岁宝宝的想象力
培养6岁左右宝宝的想象力
多读绘本，在脑海中烙下丰富印象
用“活”知识激发宝宝的想象力
抛砖引玉，激发宝宝想象力
给宝宝破坏的权利，为想象力插上翅膀
想象画，让宝宝的思维天马行空
添画游戏，给宝宝的想象力搭建一个平台
Chapter 9 360°看事物，提升宝宝观察能力
提高观察力，室内、室外的观察都很重要
激发兴趣，让宝宝乐于观察
开始观察前，必要的准备不可少
明确观察目的，观察效果会更好
正确的观察方法，让宝宝善于观察
“望闻问切”，逐步提升宝宝涂鸦观察力
绘画材质与彩笔的奥秘，让观察力晋级
用奇特的细沙与粉末画笔提升探索积极性
Chapter 10 多种学习方式，提升绘画表现力
用丰富的绘画形式，扩展宝宝的绘画表现力
欣赏生动的名画，给宝宝添加“艺术营养”
游戏与涂鸦，提升宝宝的方位感
让宝宝画出展现自己个性的画作
来一场“右脑风暴”，增强宝宝的绘画记忆力
绘画创作，为宝宝打开一扇美的天窗
发现并培养宝宝的绘画天赋
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| 內容試閱：
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正文
Chapter 1爸爸妈妈不可不知的儿童涂鸦心理学
几乎所有的孩子，都有着天生的涂鸦热情。给孩子一支笔，他会在任何东西的表面兴奋地涂涂画画。这凌乱而又幼稚的线条笔触，却正是最值得重视的涂鸦。
涂鸦是孩子自我表现的开始，同时也是孩子学会绘画的早期形式。孩子拿起笔画出的各种不规则线条，就是他们的小小“画作”。培养孩子在绘画方面的能力，他们的身心都能得到良好的发展。他们手部、腕部的关节与肌肉群都得到了锻炼，能更快地学会协调动作以及手眼协调能力；他们能更主动地去观察周围环境，在无形中自觉地训练自己的观察力；他们的脑力活动更加活跃，孩子对想画的事物进行记忆、比较、思考、绘画，都对大脑进行了有力的锻炼，并养成了形象思维的习惯。孩子拿着笔乱涂乱画的过程，反映了孩子的身心状态，更促进了他感觉的统合与人格的形成。
对于许多年轻的父母来说，孩子的涂鸦行为可能会令他们感到困扰。有些父母看见孩子画出的是不规则的线条，会急着赶上前去教导纠正；有些父母对孩子四处乱涂的行为感到不满，会严厉地喝斥……实际上，父母的这些行为都是源于对孩子涂鸦行为的不了解，很可能会扼杀孩子的想象力，甚至断绝孩子通过涂鸦培养完整人格与创造性思维的途径。
因此，父母应有意识地培养孩子的涂鸦热情，引导他们在涂鸦过程中，对自己的心情与感受进行最直接的表达，让涂鸦成为他们抒发感受的有力渠道。在孩子涂鸦时，成年人不要以自己的标准对他们的画进行要求和指导，而是站在孩子的角度，鼓励他们通过笔触来表现自己的记忆、情感和情绪，从而塑造健全的性格，并创作出充满幸福感的涂鸦作品。
宝宝的画≠大人的画
涂鸦宝贝CASE
我和翔翔爸都是老师，所以翔翔出生之后，我们特别注重对他的教育，尤其注重培养他各种各样的爱好。
后来，我们发现翔翔喜欢上了画画，随便握着一支笔，就能在纸上画出各种各样的线条。虽然画出来的“作品”我完全看不懂，可翔翔对绘画的热爱还是让我这个美术老师欢喜不已，心想自己的专业也能派上大用场了，于是摩拳擦掌跃跃欲试，恨不得立刻就培养出个小画家来。
我买了不少儿童绘画基础入门类的书籍，开始手把手地教翔翔画画。我指着入门书上的形象，自己先在纸上画出来，并且尽量画得简单易懂，然后让翔翔依样画葫芦。奇怪的是，翔翔完全不感兴趣，好几天下来，连画笔都不愿意拿了。每天学一点宝宝涂鸦心理学〖1〗
宝宝行为解密 孩子在幼儿阶段的涂鸦，与成人的绘画有着本质上的不同。成人进行绘画，是一种有意识的艺术创造，力求画中的形象与现实尽可能地相像，并尽量画得具有艺术上的美感。可是，孩子的绘画却并不以此为目的。孩子画画时，其实只是在对自己的心情与感受进行最直接的表达。在这个阶段，他们并不在意自己的作品是否画得好、画得像，更没有追求艺术美的想法。所以，此时如果成年人在一旁进行额外的教导，反而是对孩子涂鸦过程的妨碍。
爸妈心理解密
对孩子的画，用“画得好”“画得不好”来衡量，并将形象的绘画方法教给他们，是许多成年人的教育误区。成人将自己的绘画技巧教给孩子，实际上是把自己的感觉原封不动地灌输给孩子，如此一来，孩子就无法按照自己的感觉来画画了。所以说，如果成人过早地教孩子画画，会对他们自我创造的能力产生不利影响，孩子就无法画出真正属于自己的画了。
◆不必使用绘画教材。绘画教材中千篇一律的图画范例，有可能会扼杀孩子观察事物、创造形象的能力。如果孩子依照成人的范例来画图，会失去锻炼自行观察、自我创造能力的机会。所以，父母们千万不要照搬各类绘画教材来教导孩子。
◆鼓励孩子和小朋友们一起画画。对于孩子来说，与同龄人相处是成长过程中至关重要的一环，对于他们的性格、智力及其他许多方面的发展都有着不可替代的作用。涂鸦过程也是一样。和小朋友们一起画画，能激发孩子的表现欲，孩子画画也会更加有热情。而如果孩子只与成年人一起画画，就很容易受到成人绘画观念的影响。
宝宝的画，是用来“倾听”的
涂鸦宝贝CASE
我们家安琪3岁多了，她是个听话的孩子，最大的兴趣就是拿着画笔，在纸上画些让我看不懂的画儿。有一天，我拿着一张安琪画着一团乱糟糟的线条的画，努力看了又看，勉强看出画面左边好像是个小人儿，可还是没看出个所以然来。
我指着画里那个歪歪斜斜的形象，问女儿：“安琪，你画的是谁呀？”
女儿回答：“我画的是妈妈。”
“原来是妈妈，妈妈头上是什么东西呢？”
“头发，妈妈的头发！”
“原来妈妈的头发有这么长了，你画得真漂亮！妈妈在干什么呢？”
女儿眨巴着眼睛，高兴地给我解说了一番，原来她画的是上周末去森林公园的事。我和安琪爸爸平时都很忙，周末难得带她出门玩一趟，很显然，这件事给她留下了特别深刻的印象。我拿着画，一边问一边听女儿的回答，仿佛和女儿重温了周末开心的郊游，女儿也开心极了。每天学一点宝宝涂鸦心理学〖1〗
宝宝行为解密 在幼儿时期，孩子对语言的掌控能力还不成熟。对于记忆、情感、情绪等，他们很难通过语言来进行充分的表达，而绘画则成为一种辅助的表达方式。在这个阶段，孩子们的绘画与其说是一种艺术创作，不如说是他们抒发感受的一种渠道。
爸妈心理解密
父母们习惯于用成年人的标准去衡量孩子的画，比如画中的形象是否“画得像”，人体的比例是否正确等，其实没有太大必要。这些用眼睛就能观察到的标准，并不适用于幼儿时期的宝宝涂鸦，所以家长在观赏孩子的涂鸦作品时，不要仅仅用眼睛去看，更应该用耳朵去倾听。
在孩子进行涂鸦的过程中，不要反复地发问、打扰孩子。家长与孩子之间针对绘画进行交流，是一项非常有益的活动，但需要注意的是，在孩子的绘画还没有完成、在孩子仍然聚精会神地进行涂鸦的过程中，家长不要去打扰他，尤其不要孩子一边画，家长一边在发问、指导，这样会严重干扰孩子的注意力集中。
◆在孩子的涂鸦作品完成之后，有选择地进行发问，倾听孩子的想法。在询问与倾听的过程中，不要以成人绘画的标准对其作品进行评价，比如“你画得不像”“应该这么画”等，这些言论都会对孩子的创造力造成不利影响。与孩子的交流，应该集中在绘画内容的讨论上。
五彩图画与宝宝性格的塑造
涂鸦宝贝CASE
自从有了彬彬，我这个当爸爸的没少操心，不仅在营养上呵护备至，而且还买来一大堆心理学的书籍，就想把儿子从小培养成一个活泼勇敢的男子汉。看着彬彬平时喜欢涂涂画画，我就给他买来了彩笔，可没过多久，我发现了一个令人担心的问题：买回来的彩笔有20多种颜色，可彬彬经常只用那支粉红色的笔，其他颜色的笔却用得不多。
我的心里在犯嘀咕：听说人们对颜色的喜好也会影响性格。在我的观念里，只有小女孩才喜欢粉红色。儿子是个小小男子汉，却独独青睐这种女性化的颜色，不知道会不会对他的性格造成影响？我应该纠正他这种习惯吗？每天学一点宝宝涂鸦心理学〖1〗
宝宝行为解密 在成人世界中非常流行的“色彩心理学”，其实在孩子的世界里并不适用，尤其在幼儿时期，颜色对他们来说并不代表任何多余的意思，他们可能会因为种种原因，更偏好于用某一种颜色画画，但对于颜色并没有过多的“固执”。如果你将另一种颜色的笔放在他的手边，他也会拿起来继续画下去。一般来说，直到五六岁时，孩子才会开始对绘画填色感兴趣。
爸妈心理解密
很多父母根据一些片面的心理学知识，喜欢通过色彩、图形等对孩子进行性格上的判断，比如某种颜色象征着女性化，某种颜色意味着沉重与晦暗，某种颜色象征着明亮与活泼……这些心理学上的色彩知识，在心理学研究中确实是存在的，并被运用来诊断人们的心理和精神状态，但其实并不适用于处于成长期的幼儿，因为此时孩子对色彩还没有形成太多的观念。所以，当孩子在纸上涂涂画画之时，家长不必对于他们作品的色彩和图形进行过多的“心理学研究”，而应该多听孩子说一说，自己的想法。
◆让孩子自己随意挑选喜爱的颜色。千万不要为了塑造孩子的个性，一相情愿地强迫孩子使用某种颜色的画笔，这样很可能会挫伤他们涂鸦的积极性。不妨将许多画笔打乱后放在孩子的手边，让他自由选择。
◆不要强迫孩子在一幅作品中使用多种颜色。如果孩子涂鸦时只握着一支笔，没有必要诱导他使用多种颜色。有些父母喜欢引导孩子：“花儿是红色的，树叶是绿色的，水是蓝色的……”并以此要求孩子更换画笔，但孩子在此时很难真正记住各类事物的颜色，
所以这种行为是没有
必要的。
◆多与孩子交流涂鸦的内容。要想通过涂鸦塑造孩子健全的性格，与其从成人角度的“色彩心理学”入手，不如多关心孩子创造过程中的意图，唤起他们对涂鸦的热情，使他们在涂鸦的过程中想起的都是美好与高兴的事，这样他们才能创作出充满幸福感的涂鸦作品。
不要抗拒
宝宝“脏兮兮”的涂鸦习惯
涂鸦宝贝CASE
女儿贝贝喜欢画画，我们全家都支持她。早在贝贝出生之前，我就听不少人说过，孩子画画的好处多得数不胜数。从小就培养女儿画画的爱好，说不定她长大了还真能变成个了不起的画家呢！可说归说，小家伙真正画起画来，却又让我头疼不已。
为了培养贝贝画画的兴趣，我和老公特意买来了各种画具，可贝贝对这些东西却不怎么感兴趣。相反，她喜欢拿着笔随意地四处乱画，还动不动就画脏了衣服，小手、小脸上也时不时出现画笔画出的彩色印记，家里的墙壁更是“惨遭涂炭”，这让我实在哭笑不得。好几次警告贝贝不许在墙上乱涂乱画，给她铺好了画纸、摆好了画笔，可她却依然如故。我该怎样对待小家伙这脏兮兮的“作风”呢？每天学一点宝宝涂鸦心理学〖1〗
宝宝行为解密 很多宝宝在幼年的涂鸦阶段，都会经历这样一个“脏兮兮”的过程。他们手拿画笔，喜欢在家中四处乱画，从家长的角度来看，是对家居环境的破坏，可对宝宝们来说，这却是艺术创造的直观表达。
绘画是一门造型的艺术，通过创造出具有美感的形象，从而表达情感和思想。创造的最大特点是有意识的对世界进行探索性劳动的行为。陶行知先生曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时”，从创造之人幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能，幼儿的创造强调了自身发展的个体价值，反应出强烈的自我表现、自我完善的心理需求。对宝宝们来说，对墙壁、衣服、小手的乱涂乱画，同样是一种创造的过程。
爸妈心理解密
许多父母习惯于以成人社会的标准来约束孩子的涂鸦行为，为孩子准备好专用的画纸与画笔，一心想要将孩子的涂鸦行为限制在画纸之内，但对于幼年阶段的孩子来说，却是很难做到的。看到孩子在家中“无法无天”地四处乱画，很多家长的第一反应就是进行阻拦和斥责，很多父母甚至成为孩子的“清洁工”，一旦见到孩子弄脏了，就立刻上前给孩子洗手、换衣服，或是用抹布擦去孩子刚刚画在墙上的涂鸦。这样的行为很容易对孩子的涂鸦欲望产生抑制的作用，让孩子在一次次的约束之中，对涂鸦逐渐失去兴趣。
◆明智的父母应该尊重孩子涂鸦的兴趣，为他们拓展绘画的空间。比如，在家中特意留出一面贴了墙纸的墙壁，供孩子随意涂画，并定期更换墙纸，这样既能免除破坏家居环境的烦恼，又能给孩子留出足够的涂鸦空间。
◆平时多带孩子玩沙子和玩水，玩沙子、玩水也是孩子涂鸦的另一种形式。父母要有意识地带孩子去沙滩、公园等场所，带上专用的小桶、小铲子和其他工具，让孩子尽情地玩沙子。比如，用沙子筑起小房子，挖出水道，用水汇成河流。千万别害怕孩子弄脏了小手和衣服，这些游戏能开发孩子的创造力，为他们提供精神上的“营养”。
宝宝涂鸦
创意进阶4阶段
你家宝宝有没有特别喜欢的颜色，或是特别钟爱的线条？是不是喜欢常常到处涂涂抹抹，弄得家里乱七八糟？仔细观察不难发现，大多数宝宝都是喜欢涂鸦的。
从生理上来看，当宝宝试着用笔在纸上涂鸦时，那实际上是宝宝的感知能力和动作协调能力相结合所产生的结果，是宝宝对周围环境作出的新探索；而从心理上来看，那是用纸和笔来玩的一种游戏，是他们表达感情的方式。
宝宝从出生起，就希望借助各种声音、符号来表达自己的思想和情感，所以从身心发展的角度来说，涂鸦对宝宝有着非常重要的意义。而根据儿童身心健康发展的特征，一般将宝宝涂鸦分为4个阶段：
☆混乱涂鸦阶段：这是一种无规则、无组织的状态。这时宝宝的涂鸦作品多半以圆点为主，有些宝宝甚至很喜欢戳画纸。
☆线性涂鸦阶段：宝宝的视觉和动觉有了进一步提高，所以画面多出现不能回转的单行线条。
☆圆形涂鸦阶段：宝宝对精细动作的控制能力加强，可建立起一些具有协调性和重复性的圆圈涂鸦。
☆命名涂鸦阶段：当宝宝在脑海中建立起事物的具体模样，就会将其与想象中的物体合二为一。这时宝宝在涂鸦过程中，身体的控制能力有进一步的提高，宝宝的涂鸦已从单纯的肌肉运动转换成想象思维。
宝宝涂鸦的最大特点是没有明确的表现意图，他们只享受纸笔碰撞勾勒出的视觉刺激，以及运动手臂产生的强大成就感。因此，家长不要总期望宝宝能画出点儿像样的东西来，而应试着适时、适当地引导宝宝养成涂鸦的良好习惯，这些习惯有助于培养宝宝的自信心、创造力，以及他们对生命的热爱。
Chapter 2 宝宝涂鸦创意进阶4阶段混乱涂鸦阶段
——创意从无规则圆点开始
涂鸦宝贝CASE
齐齐最近似乎对细长的物品很感兴趣，尖尾梳、筷子、彩笔等都成了他的玩具，而且拿在手上左晃右晃，一拿就是一天，谁都抢不过来。后来我看出了点儿端倪，宝宝很喜欢拿着细长玩具到处戳戳划划，我的肩膀都被他戳出了好几条痕迹，看来宝宝可能想要学画画了！
于是齐齐爸立刻买回了彩笔和白纸，煞有介事地开始教齐齐画画。可等到真要教齐齐画画时，才发现小家伙连正确的拿笔姿势都不会，只会抓笔。这也就罢了，只要齐齐喜欢，握笔姿势可以以后再改，可齐齐拿了画笔只愿意在纸上戳来戳去，画出一堆星星点点，还特不愿意我们扶着他的手画画，否则就“哼哼唧唧”地乱嚷乱叫。每天学一点宝宝涂鸦心理学〖1〗
宝宝行为解密 1岁半左右的宝宝，最初接触到笔和纸时，并不明白它们的用处，所以常不自觉地将笔放在嘴里，或用手紧紧抓住不放。而这时期的宝宝涂鸦，是宝宝手臂的简单运动留下的痕迹。在这个时期，宝宝多半手指很有力气，但手腕运动不够灵活，所以很喜欢用笔乱打乱敲，无意中留下许多痕迹。也正因为如此，在混乱涂鸦阶段，宝宝的涂鸦作品是一些不规则的点和一堆被戳破的纸，而且看到一堆圆点或戳痕，宝宝会高兴地咯咯笑，他们觉得让画纸发生变化是一种成就、一种乐趣，并且在这个过程中，宝宝逐渐理解自己的动作会导致什么结果，宝宝开始对因果关系感兴趣，这可以大大促进思维能力的发展。
爸妈心理解密
看见宝宝突然间喜欢上画笔，很多爸妈都会很高兴，这意味着宝宝在成长过程中又向前迈进了一步。但这时宝宝甚至连笔都拿不稳，更别提画画了。“让宝宝比别家孩子更早、更好地学会画画”是很多爸妈在看见宝宝握笔涂鸦后首先想到的。但是，涂鸦需要宝宝将事物在脑海中形象化，融合自己的想法之后，再通过形象的方式表现出来，这对于1岁的宝宝来说，有着非比寻常的难度。就算此时爸妈急功近利地想要教宝宝更快更好地涂鸦，宝宝幼嫩的手臂加上不成熟的思维也不太可能学得来，反而很可能会挫伤宝宝以后涂鸦的积极性。
◆让宝宝多接触新鲜环境，并在清除一切危险障碍后，尝试让宝宝东摸摸、西看看，对宝宝进行多种感官刺激，让宝宝认知事物和判断环境的能力得到更好的发展。
◆准备桌面大小的白纸，将其铺在地上，让宝宝尽兴地在上面涂抹，这样宝宝既能感受到父母的支持和鼓励，也能在涂鸦过程中锻炼肌肉群，提高肌肉控制能力。
◆以温和的态度观察宝宝涂鸦的过程，为他们提供方便使用的无毒彩笔，并多多给予鼓励，支持宝宝“乱”画。
线形涂鸦阶段
——宝宝在肌肉协调运动中找到安全感
涂鸦宝贝CASE
我们家瑞瑞1岁半了，他很喜欢东摸摸西看看。记得有一次瑞瑞伸出小手，想要把桌子左边的蛋糕移到桌子右边，但在移动蛋糕的过程中忽然手晃动了一下，结果蛋糕“啪”一声摔得遍地开花。瑞瑞看着变了形的蛋糕咯咯地笑，还把脑袋凑过去仔细研究，伸出手，一下子沾了一手蛋糕和奶油，也许这个感觉很奇怪，他开始到处甩和在地上拍，还用手指划出奶油线条，从那以后瑞瑞就喜欢上了这种手指画。
在涂鸦时也是如此，瑞瑞刚开始只喜欢画圆点，但后来他发现将胳膊和手向外推，就能画出圆点上带有尾巴的线条。瑞瑞惊讶极了，于是有段时间纸面上全是线条，并且边画边嘀咕：“妈妈、爸爸、奶奶……”原来生活中有意或无意的一丁点儿改变都能让瑞瑞这么欣喜、这么有成就感，真是太难得了！每天学一点宝宝涂鸦心理学〖1*2〗
宝宝行为解密 两岁左右的宝宝随着年龄的增长，其手眼协调能力、视觉系统、手臂肌肉力量也在不断完善，原来涂鸦的圆点上会长出尾巴，成为不规则的线条。这些歪七扭八的线条可以让宝宝异常兴奋，因为这些线条明显具有变化性，对宝宝来说是个不小的发现。不过，此时宝宝胳膊力量还不够完善，不懂得在涂鸦时拐弯，所以只会一条线从白纸的一端画到另一端。到了约3岁时，乍看之下宝宝涂鸦的线条可能和两岁时没有明显变化，但如果仔细观察，会发现宝宝这一时段的涂鸦作品明显比两岁时有控制感，可以画出具有来回性的双重直线、锯齿线、波浪线、螺旋线等。
爸妈心理解密
2～3岁的宝宝在涂鸦时，眼睛会配合手的移动，眼睛看到哪里，手就能画到哪里，且手指能紧紧握住画笔，手腕很少移动，所以线条的长短多半是靠手臂的前后摆动来决定的。另外，宝宝在这一时期涂鸦时非常注意自己画出的线条痕迹，有时为了看清自己画的痕迹恨不得将鼻子贴到纸上。
为了让宝宝养成良好的涂鸦习惯，纠正宝宝涂鸦时不正确的坐姿，这时期的爸妈最可能越俎代庖，手扶着宝宝的手教他画线条。线条的长短由爸妈控制，线条粗细的力度也由爸妈来掌握，而宝宝只要在父母的大手掌下感受移动就行。殊不知，这时期的涂鸦正是锻炼宝宝腕关节动作，提高运动和视觉行为协调性的好时机，父母的“好心”很可能会办坏事。
◆当看到宝宝涂鸦的线条多半都跑出了纸张之外，说明宝宝还不能很好地控制手臂肌肉。这时不妨让宝宝练习自己吃饭、穿衣、扫地等，或是陪宝宝玩串珠、捡豆子之类的游戏，鼓励宝宝多锻炼手臂，能促进宝宝的手眼协调能力。
◆为宝宝准备无毒蜡笔或油画棒。与1岁时的戳纸涂鸦不一样，这时期的涂鸦宝宝常会将颜色画在手上。为了防止宝宝将颜料吃入口中引发意外，在画笔选择上爸妈一定要多费心，尽量选择水性无毒画笔，而不要随意用眉笔、钢笔代替
宝宝的画笔。
◆在这个阶段，宝宝涂鸦时的姿势多半看起来不标准、不正确，但父母们不必忙着去纠正。因为这时期宝宝的手臂肌肉力量还不足以支撑他画出完美的线条，刻意纠正姿势反而会令孩子反感。
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